Op De Vuurvlinder volgen we de ontwikkeling op sociaal-emotioneel gebied en op cognitief gebied. Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen te begeleiden maken we gebruik van de E.G.O.-werkvormen met achterliggende doelstellingen. Door te observeren en te communiceren sturen we eenvoudig en met kleine interventies. De sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind wordt omschreven en besproken tijdens de verslagen en oudergesprekken. De sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen op schoolniveau brengen we in kaart via Looqin en de kaart sociale veiligheid van WMK. Op De Vuurvlinder worden methode gebonden toetsen afgenomen ter controle van het eigen maken van het aanbod in de voorafgaande periode. Op basis van deze toetsen gaan we remediëren, verrijken of verder met het passende aanbod. Leerlingen krijgen geen cijfer voor deze toetsen. Wel ontvangen kinderen feedback, worden de fouten bekeken, besproken/ geanalyseerd. Ten slotte maken we gebruik van het leerling- en onderwijsvolgsysteem van Cito, Leerling in Beeld (LIB). De bijbehorende toetsen zijn methode onafhankelijk. Ze toetsen per half jaar de voortgang van de leerling op een vakgebied. Deze voortgang, afgezet tegen een gemiddeld landelijk basisniveau, geven wij in een grafiek mee aan ouders. Leerkrachten en IB analyseren de resultaten om op die manier de ontwikkeling van de groep, school en kinderen te volgen. M.b.v. het leerlingvolgsysteem kan nog beter gedifferentieerd worden in instructie en spelen we nog beter in op de individuele behoeften van elke leerling.