Het team van Kindcentrum De Boog in Eindhoven

Bij Kindcentrum De Boog geloven we in een onderwijsaanpak die aansluit bij de unieke behoeften van elke leerling. Ons onderwijs is ingericht volgens zorgvuldig gedefinieerde niveaus, wat u kunt terugvinden onder het kopje 'Organisatie van het onderwijs'. We zetten ons volledig in om een stimulerende leeromgeving te creëren waarin ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen. Leerlingvolgsysteem Parnassys: Uw Kind in Beeld Om de voortgang van elke leerling nauwgezet te volgen, maken wij gebruik van het leerlingvolgsysteem Parnassys. Dit systeem voorziet ons van essentiële informatie voor het samenstellen van een passend onderwijsaanbod. Hierin worden zowel resultaten van methodegebonden toetsen, als gespreksverslagen, handelingsplannen en onderzoeksverslagen centraal beheerd. Zo hebben we altijd een compleet beeld van de ontwikkeling van uw kind. Toetsing en Ontwikkeling: Meten is Weten In de groepen 3 tot en met 8 toetsen we regelmatig de ontwikkeling van onze leerlingen. Adequate bijsturing is hierbij cruciaal en wordt vastgelegd in het blokplan. We onderscheiden hierbij methodegebonden toetsen, die direct aansluiten bij onze lesmethodes, en methode-onafhankelijke toetsen via het leerlingvolgsysteem IEP. Twee keer per jaar vinden deze metingen plaats, waarbij groep 8-leerlingen in februari de IEP doorstroomtoets afleggen. Daarnaast monitoren we de sociaal-emotionele ontwikkeling met de 'Hart en Handen' vragenlijsten van IEP. Observatie en Maatwerk in Kleuterklassen Voor onze jongste leerlingen in groep 1 en 2 gebruiken we het observatiesysteem KIJK!. Dit systeem brengt de algehele ontwikkeling van kleuters in kaart, waarna we op basis van deze observaties een aanbod op maat kunnen realiseren. Door middel van handelingsplannen, individuele plannen, klassikale differentiatie en de inzet van onderwijsassistenten, bieden we verrijking of verdieping van de leerstof. Ontwikkelperspectief (OPP): Plan voor Toekomstige Succes Voor leerlingen die mogelijk het verwachte eindniveau van groep 8 niet behalen, stellen we een Ontwikkelingsperspectief (OPP) op. Dit plan beschrijft de lange- en kortetermijndoelen en is essentieel voor het afstemmen van het onderwijsaanbod, zodat de leerling zich optimaal kan blijven ontwikkelen. Het OPP dient als verantwoording voor de behaalde resultaten en leerwinst, en specificeert het verwachte uitstroomperspectief. Dit plan, dat zich kan richten op specifieke vakgebieden of gedragsaspecten, wordt tweemaal per jaar met ouders geëvalueerd. Verwijzing naar Speciaal (Basis)Onderwijs: Een Weloverwogen Stap Indien intensieve begeleiding binnen de groep onvoldoende resultaat oplevert, kan een verwijzing naar Speciaal Basis Onderwijs (SBO) of Speciaal Onderwijs (SO) overwogen worden. Dit gebeurt altijd in nauw overleg met de ouders. Voor een dergelijke verwijzing is een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) vereist, aangevraagd bij het samenwerkingsverband. De procedure omvat het indienen van een digitaal aanvraagformulier, inclusief het OPP en relevante verslaglegging, waarna onafhankelijke deskundigen een advies uitbrengen. Flexibele Leerroutes: Kleutertijdverlenging, Zittenblijven en Versnellen Aan het einde van elk schooljaar wordt de overgang naar de volgende groep gemaakt. Soms kan het in het belang van het kind zijn om de kleutertijd te verlengen, een jaar over te doen of juist te versnellen. Deze beslissingen worden genomen in goed overleg met de ouders, waarbij de voortgang en ontwikkeling van de leerling centraal staan. Beleid 'Najaarsleerlingen': Ontwikkeling Centraal De tijd die leerlingen in de kleuterklassen doorbrengen, kan variëren. Leerlingen geboren in de herfstmaanden (september-december) kunnen langer in groep 1 en 2 verblijven. De duur van de kleuterperiode wordt primair bepaald door de individuele ontwikkeling van het kind, niet door de kalenderleeftijd. De leerkracht motiveert dit advies zorgvuldig. Dyslexie: Ondersteuning en Onderzoek Wij volgen het Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor een optimale leesontwikkeling. Regelmatige metingen gedurende het technisch lezen identificeren eventuele problemen. Als de geboden ondersteuning onvoldoende effect heeft, kan een dyslexieonderzoek worden aangevraagd. Drie opeenvolgende lage scores op de DMT (kaart 1-2-3) zijn een vereiste voor een door de gemeente bekostigd onderzoek. Bij een vastgestelde dyslexie door een officiële instantie, bieden we passende compenserende en ondersteunende hulpmiddelen. Schorsing en Verwijdering: Veiligheid Eerst In het schoolveiligheidsplan van SKPO is een hoofdstuk gewijd aan schorsing. Voor gedetailleerde informatie kunt u contact opnemen met de schoolleiding voor een kopie. Passend en Inclusief Onderwijs: Samen Sterk in de Regio Kindcentrum De Boog is onderdeel van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Primair Onderwijs Eindhoven (SWV PO Eindhoven). Dit samenwerkingsverband overkoepelt scholen in Eindhoven, Best en Son en Breugel, inclusief speciaal basis- en speciaal onderwijs. De Wet Passend Onderwijs verplicht ons om de onderwijsbehoefte van elk kind leidend te laten zijn en het onderwijs hierop af te stemmen. Samenwerking met andere scholen en instanties versterkt onze mogelijkheden. Meer informatie vindt u op www.po-eindhoven.nl. Breed Zorgteam: Gezamenlijke Kracht voor Uw Kind Ons kindcentrum beschikt over een breed zorgteam, waarin we nauw samenwerken met Korein, generalisten van WIJ-Eindhoven, de GGD Jeugdgezondheidszorg, Lumens en de wijkagent. Dit team komt viermaal per jaar bijeen om de ontwikkeling van leerlingen die externe hulp ontvangen, te monitoren en te bespreken. Toekomstgericht Onderwijs: Continu Verbeteren Jaarlijks evalueren en optimaliseren we ons ondersteuningsaanbod, zodat dit altijd aansluit bij de huidige en toekomstige behoeften van onze leerlingen. De specifieke doelen hiervoor zijn vastgelegd in onze jaarplannen.