De kinderen van groep 1 en 2 volgen we door middel van observaties, het voeren van gesprekken met de leerlingen en noteren we dat wat we zien in ons leerlingvolgsysteem KIJK! Vanaf groep 3 nemen we voor de vakken rekenen, begrijpend lezen, spelling en technisch lezen de landelijk genormeerde toetsen van Leerling in Beeld af. Daarnaast wordt voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind tweemaal per schooljaar de Leerling in Beeld sociaal emotionele vragenlijst ingevuld. Vanaf groep 6 vullen de leerlingen zelf ook een leerlinglijst in voor Leerling in beeld. De resultaten worden op groepsniveau geanalyseerd door de groepsleerkrachten, waarna deze in de groepsbespreking met de intern begeleider worden besproken. Op schoolniveau worden de resultaten geanalyseerd door de intern begeleider en de directeur. Twee keer per jaar worden deze analyses in het team besproken. De analyses vormen de basis voor kwaliteitsinterventies in de groepen en kunnen als aanleiding dienen voor scholing van het team. In kindgesprekken worden het welbevinden van de leerlingen en de resultaten besproken. Samen met de kinderen wordt er teruggeblikt en vooruitgeblikt naar de periode die komt. Op deze manier is het werken in de school cyclisch.