Montessorischool De Plotter in Drachten - Resultaten

Wat kinderen aan het eind van de basisschool moeten kennen en kunnen staat beschreven in de kerndoelen. Bepalend voor de inhoud van de kerndoelen is de vraag wat een kind aan kennis en vaardigheden nodig heeft voor een succesvolle toekomst. Daarbij is het belangrijk een goede balans te vinden tussen een brede algemene vorming enerzijds en keuzeruimte voor scholen anderzijds. Vanuit de maatschappij komen invloeden die inhoud van ons onderwijs kunnen bepalen. De school maakt daaruit op basis vanuit haar visie weer een keuze. De mate waarin een kind de kerndoelen bereikt, verschilt. Ieder kind heet zijn eigen mogelijkheden en talenten. We werken op basis van doelen. We volgen niet het tempo van een methode per vakgebied. Maar we hebben werkjes en opdrachten bij doelen die behaald moeten worden. Deze doelen staan beschreven in de registratiemapjes van de kinderen (groep 4-8) en in ons administratiesysteem. De instructies van de doelen worden ingepland in periodeplannen. Kinderen leveren een bewijswerkje wanneer ze een bepaald doel, oftewel een nieuwe vaardigheid of strategie eigen hebben gemaakt. Deze bewijswerkjes worden opgeslagen in het portfolio van de kinderen. Twee keer per jaar worden de kinderen getoetst met methode-onafhankelijke toetsen. We gebruiken daarvoor IEP. De leerkrachten in ons Montessori-onderwijs observeren de kinderen geregeld en leggen hun bevindingen vast. Deze bevindingen ervaren wij als een waardevolle aanvulling op alle toetsen. We beschrijven de kinderen als geheel in plaats van alleen de focus op de cognitieve ontwikkeling te leggen.