Groep 1/2: In groep 1/2 werken wij niet met toetsen, maar wordt er heel veel geobserveerd. Tijdens spel worden kinderen gestimuleerd om een volgende stap te maken in hun ontwikkeling, zowel door de leerkracht als door het zien en samenspelen met andere kinderen. Hiervoor bieden we een rijk en beredeneerd aanbod. De leerkracht zorgt allereerst voor leerkansen door rijk en betekenisvol materiaal. Hierom kiezen wij vaak voor echte, enigszins risicovolle materialen. Het spel wordt ingeleid door een verhaal of activiteit en vervolgens worden er uitdagende hoeken gecreëerd, sámen met de leerlingen. De leerkracht ziet wat er wordt gedaan en sluit aan bij het spel van de leerlingen. Tijdens het meespelen kan de leerkracht nieuwe dingen aanreiken, wordt er veel gepraat en krijgt de leerling stimulans om iets nieuws te leren. Daarnaast worden er soms gerichte activiteiten aangeboden om een bepaald doel aan te bieden. Groep 3 t/m 8: In de groepen 3 t/m 8 observeren wij tijdens de lessen, we zien hoe de verwerking wordt gemaakt en nemen we in ieder geval bij de vakken rekenen, spelling, taal en begrijpend lezen na enkele weken een methodetoets af. Daarnaast worden er tweemaal in het jaar (na de kerst en voor de zomer) de landelijke toetsen van Leerling in Beeld (LiB) afgenomen. Daarmee checken de leerkrachten of hun aanpak in de afgelopen periode effectief is geweest en of de leerstof ook na langere tijd paraat is. De toetsen worden geanalyseerd en de leerkracht verwerkt de uitkomsten in de periodevoorbereiding en lesvoorbereidingen in de komende periode. Elke les wordt kort genoteerd of de doelen zijn behaald en wordt het vervolg hiervan gepland. Hoe specifieke ondersteuning wordt aangeboden leest u bij 'Extra ondersteuning van leerlingen' en in het SOP.