Het team van de Twirrewyn in Donkerbroek

Ons schoolplan, dat de periode 2023-2027 bestrijkt, is een dynamisch document dat is opgesteld met input van het strategisch beleidsplan van stichting Comprix en de schoolontwikkelingen van de afgelopen vier jaar. Teamleden, de directeur, en de Medezeggenschapsraad (MR) hebben gezamenlijk de inhoud vormgegeven, mede gebaseerd op de waardevolle feedback uit ouder- en leerlingenquêtes en de jaarlijkse zelfevaluatie met het bestuur van Comprix. Dit plan schetst onze visie, ontwikkelingsrichting, methoden en middelen voor de komende jaren. De belangrijkste aandachtsgebieden binnen ons schoolplan zijn: Algemeen, Onderwijskundig beleid, Kwaliteitszorg en kwaliteitscultuur, Veiligheidsbeleid, Financiën, Personeelsbeleid en Huisvesting. Elk jaar vertalen we deze ambities naar een concreet jaarplan, waarin de specifieke activiteiten en werkwijzen voor dat schooljaar worden uitgewerkt. Jaarplan 2024-2025: Een Blik op Onderwijsinnovatie Onderwijskundig Beleid: We hebben dit jaar drie nieuwe lesmethodes succesvol geïmplementeerd en zoeken naar een taalmethode die perfect aansluit bij onze visie op thematisch en geïntegreerd taalonderwijs. De Twirrewyn is geselecteerd voor 'De Bibliotheek op School Plus', een innovatieve aanpak voor effectief leesonderwijs die vanaf schooljaar 2025-2026 van start gaat met teamtrainingen en scholing, gekoppeld aan de inzet van Blink Wereld Geïntegreerd. De invoering van de KiVa-methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling is een groot succes, met het officiële predicaat 'KiVa-school' tot gevolg. Eerste resultaten tonen een significante afname van pestgedrag aan, evenals een hogere tevredenheid onder leerlingen, ouders en personeel. Ons burgerschapsbeleid is afgerond en de koppeling van groepsactiviteiten wordt gedurende het schooljaar 2024-2025 gedocumenteerd, wat resulteert in een compleet activiteitenprogramma per groep voor het komende schooljaar. De werkgroep ‘Visie Jonge Kind’ heeft een helder overgangsprotocol opgesteld na het bijwonen van een congres, wat de soepele overgang voor onze jongste leerlingen waarborgt. Kwaliteitszorg en -cultuur: Het CITO Leerling in Beeld-systeem is volledig operationeel, waardoor leerkrachten en de IB'er data effectiever kunnen analyseren en gerichte ondersteuning kunnen bieden. De implementatie van OGW4D is gestart en zal de komende jaren verder worden uitgewerkt om de effectiviteit te maximaliseren. We hebben, in samenwerking met het samenwerkingsverband, een nieuw ondersteuningsprofiel ontwikkeld dat ons volledige aanbod weerspiegelt. Volgend schooljaar zullen we de specifieke invulling van dit aanbod verder verfijnen. De DPL-methodiek wordt actief toegepast, met ondersteuning van een LC-leerkracht die zich richt op didactisch handelen, groepsbezoeken en collegiale visitatie. Veiligheidsbeleid: De KiVa-aanpak heeft geleid tot een merkbaar veiliger schoolklimaat, waarin leerlingen zich meer gehoord en gezien voelen. De monitor sociale veiligheid wordt gebruikt voor gericht beleid, en de uitkomsten zijn gedeeld met de onderwijsinspectie. Een school specifiek veiligheidsbeleidsplan, afgeleid van het bestuursdocument van Comprix, is vastgesteld. Personeelsbeleid: De gesprekkencyclus is up-to-date en ons team bestaat uit hooggekwalificeerde leraren. Een gespecialiseerde rekencoördinator draagt bij aan een versterkt rekenbeleid en gerichte aandacht voor specifieke rekenonderdelen. Financiën: Het nieuwe financiële systeem van Comprix biedt meer transparantie en stelt ons in staat om bewuste financiële keuzes te maken. De financiën van de school zijn uitstekend op orde. De Twirrewyn kan gebruikmaken van de subsidie basisvaardigheden, waarvan het plan en de inzet vanaf komend schooljaar vorm krijgt. Huisvesting: Het schoolplein is vergroend en vernieuwd, met een vastgesteld ontwerp en afgeronde werkzaamheden die bijdragen aan een prettige leeromgeving. Vooruitblik Schooljaar 2025-2026: De schoolontwikkeling in het schooljaar 2025-2026 zal zich richten op de implementatie van het activiteitenplan voor de subsidie basisvaardigheden, verdere scholing en implementatie van effectief leesonderwijs op teamniveau, het borgen van de DPL-aanpak met de LC-leerkracht, en de verdieping van OGW4D in de praktijk. We oriënteren ons tevens op het uitbreiden van specialisaties binnen de school, zoals een taalcoördinator.

Elke concrete actie binnen onze schoolontwikkeling wordt aangestuurd door een toegewijd actieteam of werkgroep. Deze groepen opereren met het mandaat van het gehele team en rapporteren regelmatig over de voortgang aan het managementteam (MT) en het bredere schoolteam. Elke werkgroep werkt volgens een gedetailleerd actieplan. Dit plan omvat de vastgestelde doelen, de gekozen aanpak, de benodigde scholing voor het team en een duidelijke tijdsplanning. Dit zorgt voor een gestructureerde en efficiënte uitvoering van onze ambities. Wanneer een gesteld doel is bereikt, wordt dit vastgelegd in een borgingsdocument. Dit document beschrijft de succesvolle aanpak en de resultaten, zodat deze kennis blijvend zichtbaar en toepasbaar is binnen onze schoolorganisatie.