De leerresultaten worden gemonitord aan de hand van de methode toetsen en aan de hand van methode onafhankelijke toetsen (CITO). Aan de hand van de methode toetsen wordt het aanbod eventueel bijgesteld. De methode onafhankelijke toetsen worden halverwege het schooljaar afgenomen (begin kalenderjaar, M-toetsen), daarna worden de toetsen geanalyseerd, verwerkt in groepsoverzichten en vergeleken met andere jaren en de school eigen norm (ambitie). Daaruit voort volgen de groepsbesprekingen en worden de nieuwe groepsplannen opgesteld en vinden de oudergesprekken plaats. De aanpak die nodig is krijgt vorm aan de hand van het instructiemodel DPL (Doordacht Passend Lesmodel van de CEDgroep) . In dit model krijgen alle kinderen in de klas het passende aanbod volgens de vastgestelde aanpak aangeboden. Het uitgangspunt is altijd het stellen van hoge doelen en het hebben van hoge verwachtingen van de leerlingen. De schoolambitie is daarbij leidend. Aan het eind van het jaar wordt er weer methode onafhankelijk getoetst (E-toetsen) en gebeurt hetzelfde als bij de midden toetsen. Het verschil is dat de overgang naar de volgende groep dan ook bepaald wordt.