De tussenresultaten bepalen wij m.b.v. de toetsen van Leerling in Beeld van CITO (Technisch- en Begrijpend Lezen, Spelling, Rekenen) en de sociaal-emotionele vragenlijsten. Aan de hand van het zorgplan en de daarin opgenomen zorgroute houden we zicht op de ontwikkelingen van onze leerlingen. Hierbij zijn de toetsresultaten, observaties, gesprekken etc. leidraad voor de juiste vervolgkeuzes m.b.t. handelingsplannen (groep en individueel), de schoolbespreking (doen we als school de dingen goed en doen we de goede dingen?). In het zorgplan nemen de leerlingbesprekingen een belangrijke rol in. Dit zijn gesprekken tussen leerkracht en IB'er waarin de algehele voortgang van ontwikkeling wordt gemonitord m.b.t. kwalificatie, socialisatie, subjectvorming en motorische ontwikkeling. Daarnaast gebruiken we de toetsresultaten om de schoolontwikkeling te monitoren t.o.v. onze schoolweging (m.a.w. past ons onderwijs bij onze doelgroep? Leidt ons onderwijs tot resultaten die je in alle redelijkheid bij onze leerlingen mag verwachten?