Het team van Kindcentrum de Horizon in Doesburg

Bij Kindcentrum de Horizon hanteren we de Expliciete Directe Instructie (EDI) methode. Dit model zorgt voor een gestructureerde aanpak, waarbij leerlingen stap voor stap de lesstof verwerken en actief betrokken worden. Elke EDI-les omvat essentiële onderdelen zoals het benoemen van het lesdoel, het activeren van voorkennis, het helder uitleggen van concepten en vaardigheden, en het benadrukken van het belang van de les. Begeleide inoefening, zelfstandige verwerking en verlengde instructie garanderen dat elke leerling de stof beheerst. Op het gebied van burgerschapsvorming zetten we krachtig in op de methode 'Vreedzaam'. Deze methode integreert de acht basiswaarden van onze democratische rechtsstaat: vrijheid van meningsuiting, gelijkwaardigheid, begrip voor anderen, verdraagzaamheid, autonomie, verantwoordelijkheidsbesef, het afwijzen van onverdraagzaamheid en discriminatie. De cultuur binnen De Horizon weerspiegelt deze waarden, waardoor leerlingen op een veilige manier hun burgerschapsvaardigheden kunnen oefenen en leerkrachten deze waarden voorleven. 'Vreedzaam' bevordert positieve conflictoplossing en biedt een structureel programma voor sociale en maatschappelijke competenties, cruciaal voor participatie in een diverse samenleving. Er is veel aandacht voor diversiteit, respect, empathie en het bestrijden van uitsluiting en discriminatie. Ons schoolplan 2025-2026 focust op teamcoaching voor een rijke leeromgeving, gebaseerd op onze visie, missie en waarden. We ontwikkelen het 'Boeiend Onderwijs' verder met EDI, breinvriendelijk leren en coöperatieve werkvormen. Coaches 'Boeiend Onderwijs' en collegiale consultatie versterken dit proces. Handelingsgericht werken (HGW) staat centraal, waarbij we de behoeften van leerlingen volgen via 'Data, Duiden, Doelen, Doen'. Dit verhoogt onze kwaliteitszorg en verbetert leerresultaten. Het team heeft zich geschoold in het analyseren van toetsen en het aanpassen van lesaanbod. Leeruniek biedt een platform voor data-analyse. Op 23 februari 2026 vindt een studiedag plaats ter verdieping van Leeruniek. Onze taal- en leesexperts bewaken de kwaliteit en nemen deel aan bovenschoolse werkgroepen. Een nieuwe taalmethode wordt geïmplementeerd, inclusief spelling. Rekenspecialisten updaten kwaliteitskaarten en nemen deel aan bovenschoolse rekenwerkgroepen. Een studiedag met externe experts verbetert ons rekenaanbod, met focus op leerlijnen en 1S-doelen. Het basisaanbod voor cognitief getalenteerde kinderen wordt versterkt, begeleid door de talentcoördinator en Eureka!leerkracht. Ons nieuwe leerlingvolgsysteem IEP wordt geborgd, inclusief een vernieuwd rapport. Speerpunt is de professionalisering van de samenwerking binnen ons Kindcentrum (KC) en de verbinding tussen opvang en onderwijs voor een doorlopende ontwikkellijn van 2-12 jaar. Vanaf 2024-2028 willen we opvang vanaf 0 jaar aanbieden. De verlengde peuterdag wordt ingevoerd als tussenstap. Ons burgerschapsplan wordt herzien en praktisch vertaald. In het kader van HGW richten we ons cyclisch op pleingedrag, met een studiedag ter ondersteuning. Ouderbetrokkenheid wordt vergroot via verdiepende koffieochtenden. We onderzoeken kosteloze activiteiten voor kansengelijkheid, ondanks beperkte overheidssteun.

De monitoring van de leerresultaten op alle vakgebieden gebeurt via toetsing, observaties en enquêtes. In februari en juni evalueren we de voortgang en passen we het onderwijsaanbod en de instructie aan waar nodig. Dit zorgt voor continuïteit en verbetering. Voor de monitoring van burgerschap gebruiken we diverse instrumenten. Denk aan de driejarenlijkse leerlingtevredenheidspeiling, de jaarlijkse sociale veiligheidsmonitor, de evaluatie-instrumenten van 'Vreedzaam', sociogrammen per groep, de leerlingenraad en het mediatorenteam. Observaties van leerkrachten en input van ouders zijn essentieel om onze aanpak te verfijnen en resultaten te borgen.