De resultaten van Kindcentrum de Horizon in Doesburg

Binnen De Horizon wordt er gewerkt met de ondersteuningsroute van het Samenwerkingsverband Doetinchem. Er wordt door de leerkracht binnen de groep geobserveerd, gesignaleerd, interventies uitgevoerd en geëvalueerd op het proces. Daarbij heeft de leerkracht overleg met zijn collega’s, hierbij kan ook de intern begeleider of directeur betrokken worden. Er wordt gekeken naar de structuur, interactie en kwaliteit van de lessen. Elk halfjaar hebben leerkrachten met elkaar het gesprek over de inhoud en kwaliteit van het lesaanbod, dit staat centraal tijdens de groepsbesprekingen. Daarnaast wordt er binnen de ondersteuningsroute expertise van buiten de school in school gehaald. Denk hierbij aan een orthopedagoog, Centrum Jeugd en Gezin, ambulante begeleiders etc. Deze expertise wordt gebruikt om andere inzichten te krijgen of op andere interventies te komen, die passen bij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van de leerling. Binnen de ondersteuningsroute is het belangrijk dat er vooraf verslaglegging is gedaan door de leerkracht. Voor de externen is het helder welke stappen en interventies zijn ondernomen en geëvalueerd. De leerkracht handelt binnen de groep handelingsgericht. Dit kan vanuit een groepsplan, dit betekent dat de interventies gericht zijn op de gehele groep of een aantal leerlingen. Op het moment dat het enkel gaat om specifieke individuele onderwijsbehoeften van een leerling dan wordt de cyclus beschreven in een HGW-cirkelformulier. Het doel van handelingsgericht werken (HGW) is het verbeteren van de leerlingbegeleiding en de kwaliteit van het onderwijs (Pameijer, 2018). Binnen de zorgroute op De Horizon staat het handelingsgericht werken centraal, zie Bijlage. Hiervoor zijn de zeven uitgangspunten uit het boek Handelingsgericht werken, samenwerken aan schoolsucces van Noelle Pameijer (2018), leidend. 1. Het is doelgericht. 2. Centraal stellen van de onderwijsbehoeften. 3. Positieve aspecten van leerlingen, leerkrachten en ouders zijn van groot belang. 4. Alle betrokkenen werken constructief samen. 5. Het gaat om afstemming en om de wisselwerking. 6. De leerkrachten maken het verschil, ouders doen er evenzeer toe. 7. De werkwijze is systematisch en transparant. Op de Horizon worden toetsen, zowel methodisch als de IEP, geregistreerd en geanalyseerd. Dit gebeurt halfjaarlijks, midden en eind van het schooljaar. De geanalyseerde gegevens worden via ons leeruniek dashboard genoteerd, waarna er voor elke leerling passende instructie en aanbod wordt geboden.