Het team van Openbare Daltonschool Het Roessink in Deventer

Op Openbare Daltonschool Het Roessink erkennen we dat elk kind uniek is en zijn eigen leervraag heeft. Sommige leerlingen hebben meer begeleiding nodig dan anderen. Door de ontwikkeling van elk kind nauwkeurig in kaart te brengen, kunnen wij als school gerichte ondersteuning bieden waar deze het meest nodig is. Ons Leerlingvolgsysteem: Inzicht in Potentieel en Talenten. Wij maken gebruik van het IEP (Inzicht in Eigen Profiel) leerlingvolgsysteem. Dit systeem sluit perfect aan bij onze schoolvisie: een kind is meer dan enkel reken- en taalvaardigheden. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling, leerstrategieën en creatieve talenten vormen de complete persoonlijkheid van een kind. Door middel van betekenisvolle toetsing brengt IEP de groei en de unieke talenten van uw kind in beeld. Deze inzichten stellen de leerkracht in staat om samen met het kind de volgende ontwikkelingsstap te bepalen, wat het eigenaarschap van het kind over zijn eigen leerproces versterkt. De rol van onze Intern Begeleider (IB'er). Onze intern begeleider beheert het leerlingvolgsysteem en bespreekt zes keer per jaar de groeps- en individuele resultaten met de leerkrachten. Hierdoor worden kinderen met specifieke leerbehoeften snel gesignaleerd. De groepsleerkracht stelt voor elke periode een plan van aanpak op met concrete doelen en de strategieën om deze te bereiken. Wij werken met twee intern begeleiders die intensief samenwerken en overleggen. Hun primaire taak is het coachen en ondersteunen van de leerkrachten bij het realiseren van de gestelde kind-, groeps- en schooldoelen. Brede Ontwikkeling en Individuele Begeleiding. Naast de cognitieve ontwikkeling kijken we ook naar de schoolervaring, motivatie en werkhouding van uw kind. Een aanpassing in de leerstof is niet altijd de meest effectieve oplossing. Soms kan het inzetten op de mindset of het verbeteren van executieve vaardigheden een grotere impact hebben. Kinderen kunnen specifieke vaardigheden leren op ons ontwikkelplein, waar zij in kleine groepjes gerichte instructie ontvangen, afgestemd op hun individuele behoeften. Elke 6 tot 8 weken evalueren we de voortgang en passen we de aanpak indien nodig aan. Beeldcoaching voor Onderwijskwaliteit. Eén van onze leerkrachten is opgeleid als beeldcoach. Beeldcoaching is een waardevolle methodiek die we inzetten om het onderwijs optimaal af te stemmen op de leerbehoeften van onze leerlingen. De beelden worden uitsluitend intern gebruikt en we vragen altijd uw expliciete toestemming als het beelden van uw kind betreft. Ondersteuning voor Hoogbegaafde Kinderen. Het Roessink heeft deelgenomen aan een speciaal traject voor het omgaan met (hoog)begaafde kinderen, georganiseerd door samenwerkingsverband Sine Limite. Dit heeft geresulteerd in een vernieuwd beleid, waarmee we (hoog)begaafde kinderen extra uitdaging en begeleiding kunnen bieden om hun leervermogen te maximaliseren. Individuele Leerlijnen en Ontwikkelingsperspectief. Kinderen kunnen om diverse redenen voor- of achterlopen op de rest van de groep. Indien deze discrepantie meer dan een jaar bedraagt, kan uw kind (na overleg en met toestemming van u) vanaf groep 6 een individuele leerlijn volgen. Bij meerdere individuele leerlijnen stellen we een ontwikkelingsperspectief op. Hierin beschrijven we de einddoelen die we aan het einde van groep 8 willen bereiken. Passend Onderwijs: Onze Zorgplicht. Goede basiskwaliteit en een solide basisondersteuning zijn de fundamenten van passend onderwijs, getoetst door de onderwijsinspectie. We maken een duidelijk onderscheid tussen basisondersteuning en extra ondersteuning. Onze leerkrachten en intern begeleiders reageren alert op signalen die de ontwikkeling van een kind kunnen belemmeren. Als leren, gedrag of sociaal-emotionele ontwikkeling niet optimaal verloopt en aanpassingen onvoldoende effect hebben, starten we een intern overleg (HGPD) met u om de situatie te bespreken. Trajectoverleg voor Extra Ondersteuning. Indien er behoefte is aan extra ondersteuning, organiseren we een trajectoverleg. Hieraan nemen deel: de leerkracht, intern begeleider, ouders/verzorgers, een trajectmedewerker van Sine Limite, een gezinscoach en eventueel de schoolverpleegkundige. Indien nodig kunnen andere deskundigen of personen uit uw sociale omgeving aanschuiven. Tijdens dit overleg bespreken we de specifieke ondersteuningsbehoeften van uw kind en stellen we een persoonlijk ontwikkelplan op met afspraken voor kind, ouders en school. Ondersteuningsbehoefte bij Aanmelding. Denkt u dat uw kind extra ondersteuning nodig heeft nog voordat het onze school bezoekt? Geef dit aan bij de aanmelding. Samen met u bekijken we de mogelijkheden en de meest geschikte aanpak voor uw kind. Eventueel nodigen we Sine Limite uit voor advies. Binnen 6 tot 10 weken informeren we u over de toelating, eventueel met aanvullende ondersteuning. Mocht een andere school beter passend onderwijs bieden, dan zoeken wij in samenwerking met Sine Limite naar een passende plek. Samenwerking met Externe Deskundigen. Het is uw goed recht om externe deskundigen in te schakelen. Wij verzoeken u vriendelijk om ons altijd op de hoogte te stellen wanneer u dit doet. Kennis van onderzoeksresultaten of behandelingen van externe deskundigen komt de ontwikkeling van uw kind ten goede. Procedure Schorsing en Verwijdering. Bij het niet naleven van de schoolregels nemen we contact op met de ouders. Blijft onacceptabel gedrag aanhouden en ondermijnt dit het leerproces of de veiligheid van andere kinderen, dan kan het schoolbestuur overgaan tot schorsing of (tijdelijke) verwijdering. Schorsing conform Wet op Primair Onderwijs. Conform Artikel 40c van de Wet op het primair onderwijs kan een leerling voor maximaal één week (5 lesdagen) geschorst worden. Het schorsingsbesluit wordt schriftelijk aan de ouders gecommuniceerd. Bij schorsingen langer dan één dag informeren we de inspectie schriftelijk met opgave van redenen. Procedure Verwijdering. Een reden voor verwijdering kan ernstig wangedrag van de leerling of ouders zijn. Definitieve verwijdering is pas mogelijk nadat een andere school de leerling heeft toegelaten (Artikel 40 Wet PO). Indien het bestuur na acht weken zonder succes naar een passende school zoekt, kan alsnog tot verwijdering worden overgegaan. De procedure omvat het horen van de ouders over het voornemen tot verwijdering, een gemotiveerd schriftelijk besluit met bezwaarprocedures, het horen van ouders over een bezwaarschrift en een hernieuwde beslissing binnen vier weken. Er is een mogelijkheid om een geschillencommissie in te schakelen (Artikel 43). Onze Zorgplicht: Een Passende Plek voor Elk Kind. Scholen zijn verplicht een passende onderwijsplek te vinden voor kinderen met een extra ondersteuningsbehoefte. Dit valt onder onze zorgplicht. Indien speciaal (basis)onderwijs de meest geschikte plek is, vragen we een toelaatbaarheidsverklaring aan bij Sine Limite. Hiermee heeft uw kind recht op plaatsing in het speciaal (basis)onderwijs. Voor vragen over ondersteuning of passend onderwijs kunt u contact opnemen met het loket van Sine Limite: 0570-638577. Constante Ontwikkeling van Ons Onderwijsaanbod. Ons team is continu bezig met de verbetering van ons onderwijs. Tweemaal per jaar analyseren we de voortgang van ons onderwijs en passen we onze koers aan op basis van de leervragen van de kinderen en de kerndoelen per leerjaar. Na elke data-analyse stellen we een plan van aanpak op voor de volgende periode, specifiek voor elke groep. We leren bovendien om kinderen en problematieken vanuit diverse invalshoeken te benaderen.