Toetsen We nemen als school twee keer met jaar de LVS toetsen af. Samen met de methode gebonden toetsen worden de ontwikkelingen van de leerlingen gevolgd. Na het afnemen van de LVS-toetsen worden er door de Intern Begeleider een trendanalyse gemaakt. Deze wordt gemaakt of schoolniveau, maar ook op groepsniveau. Aan de hand van de toets en de trendanalyses vindt er een groeps-toetsbespreking plaats. De Intern Begeleider bekijkt samen met de leerkracht de resultaten en stellen een plan op voor de komende periode. Tijdens het bespreken van de tussenresultaten wordt niet alleen gekeken naar het groepsniveau maar ook naar de individuele leerlingen. Wat hebben sommige leerlingen aan onderwijsbehoeften. Bij het maken van de trendanalyses hebben we een aantal normen die we als school hebben gesteld: - vergelijken met de landelijke norm - de Bogerdnorm (vaardigheidsscore die past bij de laagste II score) - het aantal percentages I,II en III scores (70%) Om de resultaten, ontwikkelingen van de leerlingen en het handelen van de leerkracht goed te monitoren hebben we een zorgplan opgesteld om zo jaarlijks een bepaalde cyclus te doorlopen. Cyclus zorg: - Startgesprekken na ongeveer 4 weken vinden er met de leerkrachten en IB startgesprekken plaats. Samen worden de leerlingen besproken de eerste ontwikkelingen die zich hebben voorgedaan. Mocht het nodig zijn worden vanuit deze gesprekken acties uitgezet. Deze acties kunnen betrekking hebben op het handelen van de leerkracht, begeleiding van leerlingen. - Toetsen In januari/februari worden de LVS toetsen afgenomen. Aan de hand daarvan worden trendanalyses gemaakt. - Bespreken zorgleerlingen Na de toetsweken worden de leerlingen besproken waarbij de veranderingen zijn van onderwijsbehoeften. - Oudergesprekken Na het afnemen van de toetsen, het rapport vinden er oudergesprekken plaats. Eventuele zorgen die er zijn, acties en afspraken die de leerkracht met IB heeft gemaakt worden met de ouders besproken. - Groeps-toetsbesprekingen Er zijn groeps-toetsbesprekingen met de leerkracht en IB om zo alle ontwikkelingen van de LVS-toetsen, trendanalyses en gesprekken met ouders te bespreken. Vanuit hier worden nieuwe onderwijsbehoeften in kaart gebracht en mogelijk het onderwijsaanbod en handelen van de leerkracht bij bepaalde vakgebieden. -Toetsen In mei/juni worden er weer LVS-toetsen afgenomen om te kijken of bepaalde acties het juiste effect hebben gehad. - Bespreken zorgleerlingen Na de toetsweken worden de leerlingen besproken waarbij er opvallende resultaten zijn of waarbij de onderwijsbehoeften of onderwijsaanbod niet meer voldoen. Ook worden de laatste trendanalyses met de leerkrachten besproken. -Daarna zijn er oudergesprekken Aan de hand van de LVS-toetsen en het rapport vinden er nog gesprekken plaats met ouders om de laatste ontwikkelingen te bespreken met ouders. - Overdracht (IB+leerkrachten) Aan het einde van het schooljaar vindt er een overdracht plaats met IB, leerkrachten en de leerkrachten van het nieuwe schooljaar. Tijdens deze overdracht worden de leerlingen besproken om zo de onderwijsbehoeften van de individuele leerling in kaart te brengen, maar ook de behoeften van de groep algemeen. Deze cyclus wordt vastgelegd met bepaalde documenten: -Groepsoverzichten Hierin worden de subgroepen, onderwijsbehoeften en zorgniveaus in kaart gebracht per leerling - Bogerdaanpak Hier wordt de algemene aanpak beschreven voor de ster, maan en zon-aanpak - Evaluaties In dit document worden de laatste ontwikkelingen geëvalueerd middels een 4XL formulier (leerlingen, leertijd, leerstof, leerkrachtvaardigheden). - Esis Belangrijke afspraken en acties worden genoteerd per leerling in het digitale leerlingvolgsysteem.