Ondersteuning Wij bieden op IKC De Lichtlijn passend onderwijs aan alle leerlingen die binnen ons schoolondersteuningsprofiel passen. De Intern begeleider is verantwoordelijk voor de leerlingondersteuning die met de beschikbare middelen op school gegeven kan worden en organiseert passende ondersteuning (lichte en zware ondersteuning) volgens de procedure van het Samenwerkingsverband Kop van Noord Holland waarbij de school is aangesloten. Binnen de school werken we HGW (handelingsgericht werken). We werken aan de hand van de vier fases van de cyclus: 1. signaleren: wat heeft deze groep/leerling van mij nodig; 2. analyseren: wat zijn de onderwijsbehoeften van mijn groep/leerling; 3. plannen: ik schrijf een groepsplan/ individueel plan; 4. realiseren: ik ga aan de slag met mijn(groeps)plan. Tussenresultaten Twee keer per jaar worden er (methode-onafhankelijke) toetsen afgenomen. Wij zijn ons ervan bewust dat niet al ons onderwijs in toetsresultaten is uit te drukken. Ons onderwijs kenmerkt zich door de aandacht voor niet toetsbare opbrengsten (denk aan kernkwaliteiten, sociaal-emotionele identiteit en geloofsopvoeding). Toch is het nodig dat wij onze leerlingen volgen met een onafhankelijk toetssysteem. Wij gebruiken de leerlinggegevens/toetsgegevens en observaties om ons onderwijs te toetsen en het didactisch handelen van de leerkrachten te verbeteren. Naast de methodetoetsen maken wij halfjaarlijks gebruik van het leerlingvolgsysteem Leerling in Beeld. In deze toetsperiodes meten wij de resultaten voor de vakken rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen, spelling, taalverzoring en woordenschat. We werken in de midden- en bovenbouw met blokplannen voor de vakgebieden rekenen en spelling en met halfjaarlijkse onderwijsplannen voor technisch en begrijpend lezen, rekenen en spelling. De toetsen worden geanalyseerd om zo voor ieder kind een goede beginsituatie in het volgende blok-/groepsplan te kunnen vaststellen. Naast deze toetsen wordt gewerkt met Zien! om de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen te volgen. In de kleutergroepen wordt daarnaast met Onderbouwd gewerkt voor taal/rekenen. De leerlingen worden in deze methode dynamisch gevolgd in hun ontwikkeling. Individuele toetsen (nader diagnostisch onderzoek) worden afgenomen door de intern begeleider of door een externe specialist. Naast de geplande besprekingen kunnen leerlingen (op afspraak) te allen tijde door de leerkracht besproken worden met de intern begeleider. De gemaakte afspraken voor het afnemen van toetsen vindt u in het toetsprotocol. Ook is op school een uitgewerkt zorgplan aanwezig. Het is altijd mogelijk dat er afgeweken wordt van de afgesproken toetsmomenten. Dat heeft te maken met het ontwikkelingsniveau van het kind waar wij op af willen stemmen.