Zowel de M(midden) als de E(eind) toetsen van 'het CITO 'Leerling in Beeld' leerlingvolgsysteem worden door de intern begeleiders met de leerkrachten geanalyseerd. Zo kijken we naar elk kind individueel of er sprake is van groei, stilstand of achteruitgang en vooral waar we de komende periode aan gaan werken. Tevens kijken we op schoolniveau op de onderdelen begrijpend lezen, rekenen en spelling hoe we ons verhouden tot vergelijkbare scholen, of we de door ons zelf gestelde ambitiedoelen halen en waar we als school (meer) aandacht aan moeten/ kunnen/ willen geven. In de groepen 4 t/m 8 maken de leerlingen de dagelijkse verwerking van taal en rekenen op hun Chromebook middels Snappet. Door het werken met dit digitale verwerkingssysteem kunnen we het reken- en taalwerk van de kinderen vergelijken met het leerlingvolgsysteem. Door het aanbieden van de cruciale kerndoelen voor taal en rekenen en het monitoren van de voortgang in het dashbord van Snappet, kan zowel de leerkracht als het kind zien wat er meer of minder nodig is m.b.t. de ondersteuningsbehoefte en het bereiken van de verschillende lesdoelen.