Visie op sociale opbrengsten Kinderen leren en ontwikkelen op school competenties die nodig zijn om in allerlei situaties vaardig, aardig en waardig te kunnen omgaan met anderen en bij te dragen aan de samenleving. We hebben hierbij grondwetregels, passend bij de kernwaarden van onze school en de uitgangspunten van de Vreedzame School: 1. Iedereen is welkom; 2. Iedereen is anders; 3. Wij zorgen voor onszelf, elkaar en de omgeving; 4. Wij houden rekening met elkaar in woord en gedrag; 5. We zorgen ervoor dat iedereen zich veilig voelt; 6. Iedereen kan met plezier ontwikkelen; 7. Wat ik zelf kan, doe ik zelf. Met de inzet van de methode Vreedzame School willen we binnen ons Montessorikindcentrum actief werken aan de sociale competenties en burgerschap. De kinderen leren dat zij zelf een aandeel leveren aan onze school als gemeenschap. Dit draagt tevens bij aan de burgerschapsvorming van onze leerlingen, doordat zij leren wat de basisvoorwaarden van onze samenleving zijn en dat zij hier respect voor hebben. Dit zie je bijvoorbeeld terug in groepsvergaderingen en in onze mediatoren uit de bovenbouw, die toezicht houden en ruzies oplossen tijdens het buitenspelen van de onder- en middenbouw. We vinden kennis, houding en vaardigheden belangrijk. We leren van én met elkaar. Kinderen mogen hun talenten ontdekken en ontwikkelen. We hebben oog voor wat een kind nodig heeft om te groeien. Daarbij horen ook het leren kennen van jezelf, het vertrouwen op jezelf en vertrouwen hebben in anderen. Omdat montessorionderwijs gaat over onderwijs en opvoeding, vinden wij de ontwikkeling van sociale competenties minstens zo belangrijk als het leren van lezen, rekenen en taal. Daarom hebben we een scala aan mogelijkheden om deze te ontwikkelen. We werken met een jaarprogramma, waarin vijf thema's centraal staan. Deze zijn overeenkomstig de fases van groepsvorming; forming, norming, storing, performing en adjourning. Naast de activiteiten die passen bij die fasen hebben wij nog allerlei activiteiten toegevoegd gericht op bijvoorbeeld mindset, coöperatief werken, WIsH- en Rots en Watertraining (gericht op weerbaarheid) en activiteiten uit de Vreedzame School. We gebruiken sociaal emotionele leerlingvolgsystemen, als meet- en observatie instrument om de leerkracht te helpen bij het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling van een kind. Elk jaar nemen we bij de kinderen van groep 6, 7 en 8 een vragenlijst af om de sociale veiligheid op onze school te meten. De resultaten zijn te vinden op de website Scholen op de kaart LEES MINDER