Onderwijsresultaten Het meetgestuurd onderwijs op de Freinetschool Delft vindt plaats door het analyseren van opbrengsten (data) uit gemaakt werk, presentaties, het leerlingvolgsysteem Edumaps (groepen 1-2) en het leerlingvolgsysteem ParnasSys voor de toetsresultaten van de Iep-toetsen (vanaf groep 3). Wij bepalen in samenspraak met het kind (zodra dit daartoe in staat is) op deze basis de onderwijsbehoefte van het kind. Alle informatie met betrekking tot de ontwikkeling van uw kind geven wij weer in het online rapportfolio. Observaties en toetsen Drie maal per jaar vullen de leerkrachten van de groepen 1-2 Edumaps in met behulp van de door hen uitgevoerde observaties. De leerlingen uit de groepen 1-2 worden niet getoetst. Twee keer per jaar wordt de ontwikkeling van de leerlingen uit de groepen 3-8 ook bekeken met behulp van de IEP toetsen. Wij vinden het belangrijk dat de toetsen die wij hanteren passen bij onze visie en dus ook kindvriendelijk zijn. Kinderen ontwikkelen zich iedere dag, en elk kind volgt daarin zijn eigen weg en tempo. Wij hanteren daarom de IEP toetsen. Deze leggen de focus op groei, niet op prestatie. Wij vinden het belangrijk dat we het kind niet vergelijken met zijn klasgenootjes. Het gaat immers om de individuele ontwikkeling van het kind. Alle toets- en meetinstrumenten van IEP sluiten aan bij de wereld van het kind. Zo motiveren we leerlingen om op een prettige manier aan de slag te gaan en, zonder druk, te laten zien wat ze al beheersen. Er wordt getoetst op technisch- en begrijpend lezen (waaronder woordenschat), taalverzorging en rekenen. Er wordt door de leerkracht verbinding gelegd met de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Deze wordt mede in beeld gebracht door het IEP leerkrachtinstrument en de ‘self-assessment’-instrumenten voor het kind, waardoor beiden inzicht krijgen in het kindprofiel (sociaal-emotionele ontwikkeling, leeraanpak, creatief vermogen). In een kindgesprek worden de bevindingen van zowel de leerkracht als het kind besproken en wordt onderzocht welk aanbod passend is bij het kind. Reflectie op tussenresultaten De ingezette interventies op de tussenresultaten worden door de leerkracht zelf geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Tevens bespreekt de leerkracht de tussenresultaten en de beoogde interventies met de intern begeleider en wordt bekeken of er nog eventuele aanpassingen in de interventies nodig zijn. Ook met de betreffende leerling wordt besproken hoe het proces is verlopen en of er nog aanpassingen nodig zijn in het aanbod. Wij gebruiken de toetsresultaten ook om de Freinetschool Delft te vergelijken met landelijke gemiddelden.