Wij volgen de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet en houden de gegevens van resultaten bij in ons leerlingvolgsysteem (ParnasSys). Halfjaarlijks gebruiken we op het gebied van rekenen/wiskunde, technisch en begrijpend lezen en spelling, landelijk genormeerde toetsen. Op basis van de gegevens uit de toetsen wordt de planning van het onderwijs in de groep (het leerstofaanbod en de aanpak van de groepen, kleine groepjes of individuele leerlingen) op- of bijgesteld. Zie voor meer informatie over hoe de school omgaat met de privacy/persoonsgegevens van uw kind in hoofdstuk 4, onder privacy. Uit tussenresultaten rekenen/wiskunde bleek dat een groter aantal leerlingen dan verwacht, moeite had met automatiseren van + en - sommen. Ook het automatiseren van de tafels van vermenigvuldiging was een aandachtspunt. Daar zijn de nodige interventies op ingezet. Zo zijn er meer instructies gegeven en zijn de oefenmomenten uitgebouwd. De resultaten zijn hoger, maar mogen nog hoger. De tussenresultaten spelling lieten tevens zien dat de er aandacht nodig was voor het toepassen van spellingregels. Als interventie wordt er meer instructie gegeven en worden er meer dictees afgenomen met directe feedback. De tussenresultaten op het gebied van technisch lezen zijn goed. De leerlingen zijn meer gemotiveerd doordat er gestuurd is op leesmotivatie. Hierdoor maken de leerlingen meer leeskilometers.