Het team van Openbare Basisschool De Triolier in Budel

Op Openbare Basisschool De Triolier baseren we ons onderwijs op een gedeelde missie en visie. Deze leidende principes sturen onze onderwijsontwikkeling en bepalen de ambities die we nastreven om de schooluitdagingen van vandaag en morgen aan te gaan. Onze ambities zijn verankerd in de vijf kernwaarden van de school en worden vertaald naar concrete acties in onze jaarplannen, wat zorgt voor een duidelijke focus op onze schoolontwikkeling. We implementeren de methodiek van stichting Leerkracht om onze doelen te realiseren. Kinderdoelen worden per periode centraal gesteld tijdens bordsessies, gezamenlijke lesontwerpmomenten en klasbezoeken. Dit garandeert focus en controle op de schoolontwikkeling. Voorafgaand aan elk schooljaar stellen we een gedetailleerd jaarplan op met onze ambities. Werkgroepen geven deze ambities vorm en ondersteunen het team bij het behalen van de gestelde doelstellingen. Onze kernwaarden: SAMEN WERKEN: We benutten elkaars sterktes, leren van en met elkaar, en streven naar een gemeenschappelijk doel. Leerlingen werken in diverse samenstellingen en nemen verschillende rollen aan. Leerkrachten waarderen elkaars individuele kwaliteiten. RESPECT: Op De Triolier creëren we een omgeving van wederzijds respect, waarin iedereen trots is op zichzelf, de ander en de school. Leerkrachten bevorderen een veilig leerklimaat door planmatig, cyclisch en preventief te werken aan gedragsvraagstukken. VERANTWOORDELIJKHEID: Wij werken vanuit vertrouwen naar gedeelde verantwoordelijkheid. Leerkrachten betrekken leerlingen actief bij hun leerproces en hebben oog voor hun unieke talenten en groeimogelijkheden. Kwaliteitskaarten worden breed ingezet ter ondersteuning. Op OBS De Triolier zijn de onderwijsresultaten op alle niveaus minimaal passend bij onze leerlingenpopulatie. De ondersteuningsstructuur is door de hele school verweven en draagt bij aan de onderwijskwaliteit. PROFESSIONEEL: We cultiveren een professionele werkomgeving waarin doelgericht onderwijs op diverse manieren wordt vormgegeven. Leerkrachten blijven zich ontwikkelen, delen kennis en streven continu naar verbetering. Zij stellen heldere, ambitieuze leerdoelen en kijken kansrijk naar de brede ontwikkeling van elk kind, met speciale aandacht voor de onderwijsbehoeften van anderstalige nieuwkomers (NT2). ENTHOUSIAST: We stimuleren hoge betrokkenheid door enthousiasme en inspiratie, en streven naar optimaal geluk voor iedereen. Een nauwe samenwerking met Fluks opvang zorgt voor een naadloze afstemming tussen opvang en onderwijs. Naar aanleiding van onze onderwijsvragensessies hebben we diverse thema's geïdentificeerd die verdere exploratie vereisen. Deze thema's zijn essentieel voor de verdere organisatie van ons onderwijs en zullen zorgvuldig en grondig worden onderzocht om draagvlak te creëren en de uitvoerbaarheid, duurzaamheid en toekomstbestendigheid te waarborgen.

Binnen het Fluks- en OBS De Triolier-kader monitoren en verantwoorden we onze onderwijskwaliteit systematisch. Professionals doorlopen de cyclus Data, Duiden, Doelen, Doen herhaaldelijk, wat de basis vormt voor ons handelen. Deze aanpak geeft ons diepgaand inzicht in de onderwijskwaliteit, versterkt door het duiden van kwaliteitsgebieden en standaarden. Voor het realiseren van onze doelen hanteren we de methodiek van stichting Leerkracht. Onze ambities worden vertaald naar specifieke (kinder)doelen die periodiek worden besproken tijdens bordsessies, gezamenlijke lesontwerpmomenten en groepsbezoeken. Dit proces zorgt voor continue focus en grip op de schoolontwikkeling. Elk schooljaar stellen we een jaarplan op met onze ambities, die vervolgens door werkgroepen worden uitgewerkt en waarmee het team wordt begeleid. Twee keer per jaar analyseren we de onderwijsresultaten op schoolniveau, en tweemaal per jaar leveren we een gedetailleerde schoolanalyse aan het bestuur. Deze analyses vormen de basis voor ons kwaliteitsgesprek, waarna we onze koers continueren of bijsturen om de best mogelijke leerervaringen te garanderen.