De resultaten van Prinses Amaliaschool in Boxtel
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Prinses Amaliaschool, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Prinses Amaliaschool bij jullie?
Ontdek hoe goed Prinses Amaliaschool bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Beheersing op de Prinses Amaliaschool
Het fundamentele niveau vertegenwoordigt de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt getoetst in groep acht middels de doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een minimumnorm van 85% van de leerlingen die dit basisniveau behalen. Dit percentage dient als landelijke signaleringswaarde voor het fundamentele niveau, en geldt uniform voor alle basisscholen in Nederland, inclusief de Prinses Amaliaschool. Op de Prinses Amaliaschool zien we dat 93,52% van de leerlingen dit cruciale basisniveau behaalt, wat ruim boven de landelijke norm van 85% ligt. Dit toont de effectiviteit van ons onderwijs in het leggen van een sterke basis voor verdere ontwikkeling.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Resultaten Prinses Amaliaschool Boxtel
Het streefniveau markeert een ambitieuzer prestatieniveau dan het fundamentele niveau. Ons doel is om een zo groot mogelijk percentage van onze leerlingen aan het einde van groep acht dit hogere niveau te laten bereiken. De onderwijsinspectie stelt voor elke basisschool, rekening houdend met de specifieke leerlingpopulatie, een individuele signaleringswaarde vast voor het streefniveau. Dit percentage geeft aan hoeveel leerlingen dit niveau naar verwachting zouden moeten halen. Voor de Prinses Amaliaschool is de signaleringswaarde voor het streefniveau vastgesteld op 34,3%. Onze leerlingen behalen gemiddeld 38,89% dit streefniveau, wat een positief resultaat is ten opzichte van de gestelde norm en de vergelijkbare scholen, waar dit 47,56% is.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Prinses Amaliaschool?
De Prinses Amaliaschool in Boxtel biedt een gestructureerde en persoonlijke aanpak voor het schooladvies en de overgang naar het voortgezet onderwijs. Vanaf groep 6 werken we samen met leerlingen en ouders om een weloverwogen advies te formuleren, zodat elke leerling optimaal voorbereid is op deze belangrijke stap. Ons Schooladviesproces: Een Stap-voor-Stap Gids Het traject begint al in groep 6, waar we de mogelijkheden voor het vervolgonderwijs verkennen. In groep 7 ontvangen leerlingen een pré-advies dat tijdens kind-oudergesprekken wordt toegelicht. In groep 8, in januari, presenteren we een voorlopig advies, gebaseerd op de resultaten van leerlingvolgsystemen zoals de DIA-toetsen, methodegebonden toetsen en observaties van de werkhouding en sociaal-emotionele ontwikkeling. Doorstroomtoets en Definitief Advies In februari vindt de DIA-doorstroomtoets plaats. De resultaten hiervan worden zorgvuldig geëvalueerd om het schooladvies te valideren of, indien nodig, aan te passen. Een hogere score op de doorstroomtoets kan leiden tot een bijstelling van het advies, wat individueel met ouders en leerlingen wordt besproken. Na deze evaluatie wordt het definitieve schooladvies vastgesteld en ondertekend door de ouders. De school zorgt voor een complete overdracht van gegevens via het onderwijskundig rapport (OKR). Factoren voor het Schooladvies op de Prinses Amaliaschool Het schooladvies is gebaseerd op een totaalpakket van informatie. Dit omvat de resultaten uit het leerlingvolgsysteem (DIA-toetsen), de prestaties op methodegebonden toetsen, en observaties van de leerhouding, concentratie en het doorzettingsvermogen van de leerling. Ook specifieke onderwijsbehoeften en onderzoeksresultaten worden meegenomen in het advies, dat wordt opgesteld door de leerkrachten van groep 6, 7 en 8, in overleg met de intern begeleider en directie. Een hogere score op de doorstroomtoets kan leiden tot een heroverweging van het advies ten gunste van de leerling; een lagere score zal niet leiden tot een naar beneden bijstelling. Het uiteindelijke advies is een gezamenlijke beslissing, gericht op de beste schoolkeuze voor de toekomst van uw kind.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling op de Prinses Amaliaschool in Boxtel
De Prinses Amaliaschool in Boxtel focust op de brede ontwikkeling van elk kind, met speciale aandacht voor sociale vaardigheden en persoonlijk welzijn. We streven ernaar om onze leerlingen niet alleen academisch te laten groeien, maar hen ook te voorzien van essentiële levensvaardigheden zoals respect, samenwerking en verantwoordelijkheidsgevoel. Onze aanpak is erop gericht om leerlingen te helpen omgaan met hun emoties, zelfstandig problemen op te lossen en hun gedrag effectief te reguleren. We erkennen de diversiteit binnen onze schoolgemeenschap en moedigen een cultuur van wederzijds begrip en acceptatie aan, waarbij verschillen als een verrijking worden gezien. Door middel van gestructureerde programma's en positieve gedragsverwachtingen bevorderen we empathie en effectieve communicatie. We hanteren een proactieve en reactieve strategie om een positieve sociale omgeving te waarborgen. De 'Gouden Weken' aan het begin van het schooljaar leggen de basis voor een hechte klasgemeenschap, aangevuld met 'Zilveren' en 'Bronzen' weken gedurende het jaar. Energizers en coöperatieve werkvormen versterken de sociale cohesie continu. Duidelijke gedragsregels, die samen met de leerlingen worden opgesteld en geoefend, vormen de kern van ons dagelijks handelen. Bij uitdagingen met gedrag bieden we een ondersteunende 'Nadenk-lokaal' waar leerlingen reflecteren op hun acties en leren van hun keuzes. Onze gedragsspecialisten staan klaar om leerkrachten bij te staan bij het begeleiden van leerlingen met specifieke sociale ondersteuningsbehoeften. Ons uiteindelijke doel is om leerlingen te vormen tot zelfstandige, respectvolle individuen die actief en positief bijdragen aan de maatschappij, wat weerspiegeld wordt in onze veilige en stimulerende schoolcultuur.
Leren met Plezier
Sterke Verbindingen
Groei in Autonomie
Hoe bevordert de Prinses Amaliaschool de sociale groei van leerlingen?
De Prinses Amaliaschool in Boxtel hanteert een uitgebreide aanpak voor sociale ontwikkeling. Dit omvat preventieve maatregelen zoals de 'Gouden Weken' voor groepsvorming en de integratie van coöperatieve werkvormen en duidelijke gedragsverwachtingen. Bij ongewenst gedrag wordt een 'Nadenk-lokaal' ingezet voor reflectie en herstel, ondersteund door gedragsspecialisten. De school richt zich op zelfregulatie, het omgaan met verschillen en het ontwikkelen van sociaal-emotionele vaardigheden door middel van methodes zoals Kwink. Het doel is om leerlingen te vormen tot zelfbewuste, respectvolle en maatschappelijk betrokken individuen die bijdragen aan een positieve schoolcultuur.
Welke methoden en registraties gebruikt de school voor sociale ontwikkeling?
De Prinses Amaliaschool maakt gebruik van diverse methoden en registraties om de sociale ontwikkeling van leerlingen te monitoren en te stimuleren. Dit draagt bij aan een gestructureerde aanpak van sociaal-emotioneel leren en gedragsmanagement. Voor het in kaart brengen van sociale opbrengsten maakt de school gebruik van 'Kijk!' en de 'Sociale Competentie Observatielijst (SCOL)'. Deze instrumenten bieden inzicht in de sociale vooruitgang van leerlingen, waardoor gerichte ondersteuning geboden kan worden. Op het gebied van sociaal-emotioneel leren zet de school specifiek de methode 'Kwink' in. Kwink helpt leerlingen bij het ontwikkelen van belangrijke vaardigheden zoals samenwerken, conflicthantering en het tonen van empathie, wat essentieel is voor een positieve sociale interactie en een harmonieuze leeromgeving.
- Kijk!
- Sociale Competentie Observatielijst (SCOL)
- Kwink
Welke methoden voor sociaal-emotioneel leren worden ingezet op de Prinses Amaliaschool?
De Prinses Amaliaschool zet de methode 'Kwink' in voor het sociaal-emotioneel leren van haar leerlingen. Deze methode is ontworpen om kinderen te helpen bij het ontwikkelen van cruciale vaardigheden zoals effectieve communicatie, samenwerking, conflictoplossing en het tonen van empathie. Door middel van Kwink leren leerlingen op een gestructureerde manier om te gaan met sociale situaties en hun eigen emoties, wat bijdraagt aan een positieve groepdynamiek en een veilige leeromgeving binnen de school.
Inspectierapport Prinses Amaliaschool: Ontdek onze onderwijskwaliteit
De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt scholen met specifieke arrangementen. De Prinses Amaliaschool ontvangt consequent het 'Basisarrangement', wat duidt op een 'goed' oordeel over ons onderwijs. Dit betekent dat de kwaliteit van ons onderwijs voldoet aan de hoogste standaarden en dat wij ons continu inzetten voor de ontwikkeling van elke leerling. In het meest recente inspectierapport van 2016 werd onze school bekroond met het predicaat 'GOED'. Dit bevestigt onze toewijding aan excellentie en een stimulerende leeromgeving. Ouders kunnen erop vertrouwen dat hun kinderen bij ons een solide basis krijgen. Wij nodigen u van harte uit om de officiële beoordelingen van de Inspectie van het Onderwijs zelf in te zien. Ontdek hoe de Prinses Amaliaschool zich onderscheidt door haar voortdurende focus op kwaliteitsverbetering en kindgerichte educatie.