Het team van KBS de Wheele in Borne

Bij KBS de Wheele streven we naar een continu verbeterend onderwijs, gedreven door gezamenlijke ambities vastgelegd in ons schoolplan. Dit plan vormt de leidraad voor onze onderwijsvisie en de concrete stappen die we zetten om ons onderwijs te optimaliseren. We benutten de module Mijnschoolplan om onze doelen helder te formuleren en de voortgang nauwkeurig te volgen. De definitieve vaststelling van het schoolplan vindt plaats in samenspraak met ons toegewijde team en de medezeggenschapsraad, gepland voor september/oktober 2025. Onze onderwijsvisie is gezamenlijk door het team ontwikkeld en vormt de basis van ons dagelijks handelen. Voor de periode 2025-2027 concretiseren we deze visie verder, met actieve betrokkenheid van ouders en leerlingen, omdat we geloven dat goed onderwijs een gezamenlijke inspanning is. Via ontwikkelagenda's leggen we onze ambities vast, die de basis vormen voor kwaliteitskaarten. Dit verbindt beleid, praktijk en evaluatie op een effectieve manier. Deze agenda's zijn onderverdeeld in twee expeditiegroepen: pedagogisch klimaat en didactisch handelen, waar leerkrachten praktijkgericht onderzoek doen naar onderwijsverbetering. De expeditiegroep didactisch handelen concentreert zich op taal- en leesonderwijs. Met de subsidie basisvaardigheden versterken we ons taalaanbod door een geïntegreerde aanpak te ontwikkelen die taal en wereldoriëntatie samenbrengt, met rijke teksten en begrip als kern. De expeditiegroep pedagogisch klimaat richt zich op een veilig schoolklimaat, sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschap. Ons doel is een duidelijke, consistente lijn in gedrag en communicatie te creëren: “Zo doen we dat hier.” Hiermee voldoen we ook aan de wettelijke opdracht voor burgerschapsonderwijs. Vakspecifieke coördinatoren, zoals voor rekenen, taal, gedrag en digitale vaardigheden, sturen de ontwikkeling binnen hun expertisegebieden. Zij ondersteunen collega's, stimuleren vakontwikkeling en leveren waardevolle input voor onze kwaliteitskaarten, waardoor een sterke verbinding ontstaat tussen visie, beleid en de klaspraktijk. De coördinatoren voor gedrag en taal leiden de expeditiegroepen. Rekencoördinatoren focussen op de opbrengsten van 1F en 1S met een gedifferentieerd aanbod. Voor digitale geletterdheid is in 2024-2025 de visie ontwikkeld, met plannen voor implementatie in de praktijk, ondersteund door de subsidie van TechQuardraat. We investeren in een sterke teamcultuur door feedback, eigenaarschap en gezamenlijke verantwoordelijkheid te bevorderen. Dit creëert een lerend team dat duurzaam werkt aan kwalitatief hoogstaand onderwijs. De subsidie basisvaardigheden biedt een extra impuls aan ons onderwijs, met extra uren en vakdocenten voor reflectie en ontwikkeling. Scholing verrijkt onze kennis en vaardigheden.

Bij KBS de Wheele hanteren we een gestructureerde kwaliteitscyclus gebaseerd op de PDCA-methode: Plannen, Doen, Checken en Acteren. Ons kwaliteitsteam, bestaande uit de directeur, kwaliteitscoördinatoren en een Teacher Leader, monitort de voortgang voortdurend. Twee keer per jaar evalueren we de resultaten met de kwaliteitsmedewerker van het bestuur. Coördinatoren sluiten aan bij het kwaliteitsteam voor een integrale evaluatie van de opbrengsten. Daarnaast vindt er teamreflectie plaats tijdens studiedagen en specifieke evaluatiemomenten. Een doorlopende lijn in administratie en zorgplanning zorgt ervoor dat we de ontwikkeling van elke leerling nauwkeurig kunnen volgen en ondersteunen. Externe validatie is ook een belangrijk onderdeel van onze kwaliteitsborging. Dit schooljaar worden we geauditeerd door een auditcommissie van het bestuur, en eens per vier jaar vindt er een inspectiebezoek plaats. Een jaarlijkse schoolevaluatie, besproken met de kwaliteitsmedewerker van het bestuur, biedt waardevolle inzichten. Onze ontwikkelagenda met concrete doelen wordt bij al deze gesprekken betrokken. De Medezeggenschapsraad fungeert als een kritische partner die ons scherp houdt. We delen onze ontwikkelingen en evaluaties en gaan hierover in open dialoog.