Veiligheid Door de inrichting van de school in verschillende compartimenten en gebruik te maken van verschillende in- en uitgangen, kan elke leerling zich veilig voelen. Door de grootte van de school zijn de ochtendpauzes en lunchpauzes gescheiden. We hebben 2 speelpleinen. De pleinwacht draagt een veiligheidshesje waardoor zij goed herkenbaar zijn. Op onze school werken wij met de aan onze zorg toevertrouwde leerlingen aan goed onderwijs. Dat kan niet anders dan in een goede en voor iedereen veilige leef- en werkomgeving. Binnen de kaders van het veiligheidsbeleid van de Bisschop Möller Stichting is er bij ons op school een veiligheidsraad die veiligheid en welzijn van iedereen ´bewaakt´. Samen Leerlingenraad Op IKC Sint Maarten is een leerlingenraad met als doel de betrokkenheid van de leerlingen (en hun ouders) bij de school te verhogen, leerlingen een eigen stem en verantwoordelijkheid te geven binnen de schoolorganisatie en een beter inzicht te geven in die schoolorganisatie. Daarnaast maken de leerlingen hierdoor spelenderwijs kennis met de democratische beginselen en ondervinden de leerlingen wat realistisch en haalbaar is. In de leerlingenraad zitten leerlingen van de groepen 5-8. Door het vertrek van de leerlingen van de groepen 8 zal de leerlingenraad elke jaar weer aangevuld worden. Elke groep (5-8) heeft een vertegenwoordiger in de leerlingenraad. Leerlingen kunnen zich hiervoor beschikbaar stellen en worden door hun klasgenoten gekozen. De leerlingenraad komt minstens 5 keer per schooljaar bij elkaar, steeds tussen 2 vakanties in. De data zijn opgenomen in de schooljaarplanning van de school. De agendapunten van de vergadering van de leerlingenraad komen: - van de leden van de leerlingenraad zel - de klassenvergadering - de digitale ideeënbus - uit het team - de schoolleiding - van de ouders. De leden van de leerlingenraad brengen in hun eigen groep verslag uit van de vergadering en over hetgeen daar besloten is. Zo is de leerlingraad zeer betrokken geweest bij de realisatie van ons 'Natuurlijk Avontuurlijk schoolplein' en de 'Tút en d'r út zône' bij onze school. Burgerschapskunde en sociale integratie -Sociale vaardigheden: vaardigheden om met anderen om te gaan. Hiervoor gebruiken wij o.a. Goed Gedaan, Mediapaspoort, mediacoach, de eigen ontwikkelde catechesemethode, Rots en Water, Expertise Centrum Stenekes, stoeispelen en IEP Hart en Handen. -Democratische vorming: het bevorderen van kennis, vaardigheden en houding. Specifiek gaat het hierbij om de staatsinrichting. Dit komt aan bod bij 'Pak Democratie', 'De Derde Kamer' en DaVinci. -Basiswaarden: dat wat we als school belangrijk vinden. Die zijn natuurlijk sterk gerelateerd aan onze brede identiteit. Vertrouwen: We hebben op school een open communicatie. Dit blijkt uit de korte lijnen die we hebben met de ouders en de leerlingen. In onze school spreken we over de gouden driehoek: kind, ouder, school. De Gouden Weken zetten we in het begin van het schooljaar in 'om het goud' wat wij als leerkrachten in handen hebben, de interactie tussen leerkracht en leerlingen, te smeden en kneden zodat er een fijne sfeer in de groep heerst. Na de kerstvakantie geven wij dit een vervolg met de Zilveren Weken waarbij de groepsdynamiek centraal staat. LEES MINDER