Het team van Van Dijckschool in Bilthoven

Op de Van Dijckschool geloven we sterk in het recht van elk kind op passend onderwijs. Als onderdeel van Stichting Delta hanteren we het ondersteuningsprofiel van de smalle zorgschool. Dit betekent dat we leerlingen met veelvoorkomende basisbehoeften, zoals dyslexie, binnen onze schoolomgeving de nodige aandacht geven. Voor kinderen met uitzonderlijke ondersteuningsvragen werken we nauw samen met externe specialisten of zoeken we samen met ouders naar een passende school. Ons uitgebreide schoolondersteuningsprofiel is tevens beschikbaar op onze website, www.vandijckschoolbilthoven.nl, voor een diepgaand inzicht in ons aanbod. Ons primaire doel is om elk kind een zo passend mogelijke leeromgeving te bieden. Een omgeving die uitdaagt, de sterke punten benut en rekening houdt met individuele beperkingen. We werken met een leerstofjaarklassensysteem, waarbij kinderen van dezelfde leeftijd samen in een groep zitten. Binnen deze groepen bieden we onderwijs op maat, met drie niveaugroepen voor rekenen, taal/spelling en lezen: intensief, basis en verdiepend. De intensieve groep ontvangt directe instructie van de leerkracht, gevolgd door extra ondersteuning aan de instructietafel indien nodig. De basisgroep volgt de instructie en gaat vervolgens zelfstandig aan de slag met verwerkingsopdrachten. De verdiepende groep krijgt een deel van de instructie en werkt aan bijpassende opdrachten, met optionele verrijkingsactiviteiten. Als het groepsaanbod niet volstaat, wordt aanvullende ondersteuning vanuit school ingezet, gecoördineerd door de intern begeleider. Interne Begeleiding: Coördinatie van Zorg De intern begeleider (IB) speelt een centrale rol in het coördineren van de leerlingenzorg op onze school. Driemaal per jaar vinden er gesprekken plaats met leerkrachten over het klassikale onderwijs, inclusief groepsbezoeken. Waar nodig voeren we ook gesprekken met ouders en kinderen. Leerlingen met specifieke ondersteuningsvragen worden besproken in een leerlingbespreking. De intern begeleider kan, in samenspraak met de leerkracht en ouders, adviseren over remedial teaching, XL-onderwijs of extra ondersteuning van onze NT2-docent. Hieronder volgt een gedetailleerde uitleg van deze specifieke ondersteuningsvormen. Remedial Teaching (RT): Gerichte Hulp Wanneer de intensieve groep in de klas niet volstaat, komt een kind in aanmerking voor remedial teaching. Na aanmelding bij de intern begeleider en goedkeuring, wordt het kind geplaatst. De RT-er werkt samen met de leerkracht aan specifieke leerdoelen, vaak met behulp van concreet materiaal of aangepaste hulpmiddelen. De begeleiding wordt viermaal per jaar met de leerkracht geëvalueerd en teruggekoppeld aan de intern begeleider en ouders. Het doel van RT is om de ondersteuning zo kort mogelijk te houden. Indien de begeleiding doorloopt, wordt het plan bijgesteld en worden nieuwe doelen geformuleerd. Externe RT door ouders wordt, tenzij in uitzonderlijke, in overleg met school bepaalde gevallen, buiten schooltijd gegeven. NT2 Onderwijs: Nederlands Leren voor Nieuwe Leerlingen De Van Dijckschool verwelkomt leerlingen die Nederlands als tweede taal (NT2) leren. Zij ontvangen ondersteuning van een gespecialiseerde leerkracht. We starten vaak met visuele hulpmiddelen en maken gebruik van specifieke NT2-methodes. Daarnaast integreren we waar mogelijk materialen uit de reguliere methodes. Elk NT2-leerling heeft een individueel leerplan dat continu wordt aangepast aan hun unieke leertraject. XL Onderwijs: Verbreding en Verdieping Leerlingen uit de verdiepende groep, die kortere instructie ontvangen, krijgen aanvankelijk verdiepende opdrachten. Blijkt dit onvoldoende, dan schakelen we de IB'er en coördinator verrijking in voor 'XL in de klas'. Dit houdt in dat leerlingen minder regulier werk maken (compacting) en meer verrijkingsmateriaal krijgen op het gebied van taal en rekenen, buiten de reguliere methode om. We bieden ook vakoverstijgende verrijking via projecten aan, vooral als de uitdaging op taal en rekenen niet volstaat. Hierbij maken we gebruik van erkend verrijkingsmateriaal dat schoolbreed is ontwikkeld. Een verrijkingsleerkracht ondersteunt wekelijks het XL-werk in de klas. Leerlingen die meer begeleiding nodig hebben, kunnen deelnemen aan de projectgroep, met specifieke aandacht voor denkvaardigheden, filosofie, werkhouding en 'leren leren'. Deelname aan de projectgroep is verplicht en wordt meerdere keren per jaar geëvalueerd. De groepsleerkracht blijft te allen tijde eindverantwoordelijk voor de leerling. Proeftuin: Uitdaging voor Hoogbegaafde Leerlingen Elk kind moet binnen de klas en school optimaal uitgedaagd worden. Als het XL-aanbod binnen de school onvoldoende is, onderzoeken we de mogelijkheden binnen de Proeftuin van onze stichting. De stappen hiervoor zijn: passend aanbod via compacten en verrijken in de eigen klas, extra verrijking binnen de school, aanmelden voor de Proeftuin en tot slot, indien van toepassing, doorstroming naar Volare of een andere voltijd hoogbegaafdheidsvoorziening. Maatwerk: Individuele Benadering Indien een leerling specifieke behoeften heeft die buiten het reguliere aanbod vallen, streven we naar maatwerk. Dit kan bijvoorbeeld een individuele leerlijn zijn, altijd in overleg met de intern begeleider en ouders. Externen: Samenwerking voor Optimale Zorg Bij complexe zorgvragen werken we samen met het samenwerkingsverband ZOUT of het Centrum voor Jeugd en Gezin. Dit gebeurt altijd in volledige afstemming en met toestemming van de ouders. Toekomstige Ontwikkelingen: Inclusiever en Preventiever Onderwijs We streven naar een steeds inclusiever onderwijsaanbod door meer aandacht te geven aan de leeromgeving en minder aan individuele problematiek. Onze ambitie is om preventief te werken, waarbij we de extra ondersteuning op schoolniveau evalueren om de aanpak voor groepen te optimaliseren.