CITO Leerling in Beeld Twee keer per jaar meten we hoe de leerlingen presteren in verhouding tot het landelijk gemiddelde. Dat doen we tijdens de twee toetsperioden in januari en juni. We gebruiken hiervoor toetsen van het CITO LIB (Leerling in Beeld). In de groepen 3 t/m 8 nemen we de toetsen begrijpend lezen, begrijpend luisteren (groep 3 en 4), spelling en rekenen & wiskunde af. Daarnaast nemen we de AVI leestoetsen af en de DMT, de Drie Minuten Toets. Dit zijn individuele leestoetsen. Vaardigheidsscore en vaardigheidsniveau I t/m V De uitslagen op de CITO toetsen bestaan uit twee delen: een score op de toets (de vaardigheidsscore) en de waardering van die score door middel van een cijfer (vaardigheidsniveau I t/m V). De cijfers geven aan hoe goed uw kind de toets heeft gemaakt vergeleken met zijn leeftijdsgenoten. De procentuele verdeling van de categorieën I t/m V is als volgt: I 20 % hoogst scorende leerlingen. II 20 % boven het landelijk gemiddelde. III 20 % landelijk gemiddelde. IV 20 % onder het landelijk gemiddelde. V 20 % laagst scorende leerlingen. We kijken vooral naar de vaardigheidsscore en de vaardigheidsgroei. Wat doen we na de CITO toetsen? Na afloop van de toetsweken voert de leerkracht de gegevens in het CITO LIB in. De leerkracht bespreekt de resultaten van de individuele leerlingen met de zorgcoördinator. Vervolgens maken de zorgcoördinator en de directeur een rapport waarin een analyse van de opbrengsten beschreven staat. Met behulp van dwarsdoorsneden, trendanalyses en groepsanalyses brengen we de kwaliteit van de school in kaart. We meten het niveau van de school aan kwaliteitsnormen die de school heeft opgesteld ten aanzien van de huidige schoolpopulatie. Waar nodig, wordt het onderwijs in een specifieke groep, een geheel leerjaar of een vakgebied, aangepast. Groepsanalyse en groepsplannen Op de Bethelschool werken we met webschema’s in de kleutergroepen en groepsplannen in de groepen 3 t/m 8. De leerkracht clustert de kinderen in drie groepen: een verlengde instructiegroep, een basisgroep en een plusgroep. Enkele kinderen hebben een meer specifieke aanpak nodig. Dat wordt ook in het groepsplan vermeld. Beoordelen en waarderen In de groepen 3, 4 en 5 wordt het gemaakte werk van de kinderen beoordeeld met letters en woorden. In de overige groepen krijgen de kinderen een woord- en cijferbeoordeling. Soms beoordelen we leerlingen, die de stof moeilijk onder de knie krijgen, met woorden en passen we een lichtere beoordelingscriteria toe. Tijdens het tienminutengesprek brengt de leerkracht u hiervan op de hoogte. In de groepen 7 en 8 beoordelen we zo reëel mogelijk in verband met de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. Rapporten en tienminutengesprekken In november houden we tienminutenavonden voor alle groepen. In december geven we het 1ste rapport mee. Eind januari is de eerste toetsperiode van het CITO-LIB. In februari, rond de voorjaarsvakantie, houden we weer tien minutengesprekken over het rapport en de toetsuitslagen. In juni is de tweede toetsperiode. Voor de zomervakantie zijn er inloopmomenten. U kunt na schooltijd de resultaten van de toetsweek van juni inzien en eventueel nog vragen stellen over het zomerrapport. Het rapport moet iedere keer weer op school ingeleverd worden.