Het team van Openbare Basisschool Meester Haye in Beets

Kwaliteitsbeleid voor Excellent Onderwijs Op Openbare Basisschool Meester Haye staat het beste onderwijs voor elk kind centraal. Ons gezamenlijke kwaliteitsbeleid garandeert onderwijs dat verder reikt dan alleen academische prestaties. We focussen op de brede ontwikkeling van leerlingen, met aandacht voor essentiële kennis, actief burgerschap, cruciale 21e-eeuwse vaardigheden, sociale competenties en een veilige leeromgeving. We monitoren de voortgang van onze leerlingen nauwgezet via observaties, individuele gesprekken en gerichte toetsen, allemaal geïntegreerd in een geavanceerd leerlingvolgsysteem. Ons toegewijde team evalueert en analyseert gezamenlijk de resultaten per groep en schoolbreed na midden- en eindtoetsen, evenals de sociale veiligheid. Op basis van deze inzichten formuleren we doelgerichte actieplannen. Collega's voeren regelmatig intervisiegesprekken en klassenbezoeken uit om elkaar te ondersteunen en de onderwijskwaliteit continu te verhogen. Elke vier jaar voeren we een uitgebreid tevredenheidsonderzoek uit onder ouders, leerlingen en medewerkers. Wij verantwoorden de kwaliteit van ons onderwijs en onze ontwikkelingen transparant in het jaarverslag en tijdens persoonlijke gesprekken met ouders, de Medezeggenschapsraad (MR), het College van Bestuur en de onderwijsinspectie. Ons schoolplan schetst de strategische doelen voor de komende vier jaar en vormt de ruggengraat van onze langetermijnvisie. Jaarplannen vertalen deze ambitieuze doelen naar concrete, uitvoerbare acties in de dagelijkse onderwijspraktijk. Zo waarborgen we een continue verbetercyclus voor het best mogelijke onderwijs voor ieder kind. Voor de periode 2023-2027 richten we ons op de volgende kernverbeteringen: We streven naar significante verbeteringen in de rekenvaardigheden van onze leerlingen. Techniek en ICT worden structureel geïntegreerd in de leeromgevingen van alle groepen. De cognitieve eindresultaten van onze leerlingen zullen het niveau bereiken dat verwacht mag worden op basis van de specifieke kenmerken van onze leerlingenpopulatie. De ontwikkelingen op het gebied van burgerschapsvorming en de beoogde resultaten zijn gedetailleerd beschreven in ons beleidsstuk burgerschap, beschikbaar via BasisOnline. Speerpunten: Resultaten en Toekomstplannen Focus afgelopen jaar (2024-2025): Onze prioriteit lag bij de effectieve implementatie en borging van afspraken met betrekking tot rekenen, burgerschap en begrijpend lezen, zoals vastgelegd in onze kwaliteitskaarten. Het plan 'Verbeteren Basisvaardigheden' was hierbij leidend. Alle leerkrachten optimaliseren het klassenmanagement voor een effectieve leeromgeving. Alle leerkrachten passen het EDI-model (Expliciete Directe Instructie) toe, conform de recente trainingen, met focus op gedifferentieerde instructie, begripcontrole en feedback op het leerproces. We hebben geïnvesteerd in Close Reading trainingen om het tekstbegrip te vergroten. Het integreren van rijke teksten binnen ons thematisch onderwijs versterkt de samenhang in begrijpend lezen. ICT en techniek zijn nu een vast onderdeel van de leeractiviteiten in groepen 4 tot en met 8. In alle groepen stimuleren we beweging tussen lessen door en organiseren we minimaal één keer per week een bewegende leeractiviteit per vakgebied. OPSPOOR werkt nauw samen met InHolland en iPABO voor de opleiding van toekomstige leerkrachten via 'Samen Opleiden'. Vier ontwikkelpijlers waarborgen de kwaliteit van deze opleidingsprogramma's, met de focus op ontwikkeling, verankering en verdieping binnen onze school als opleidingsinstituut. Dit creëert een professionele leergemeenschap waar theorie en praktijk elkaar versterken. We hebben Mijnrapportfolio verder ingevuld volgens de planning van het leerteam. Het team heeft een inspirerende studiedag gevolgd over hoogbegaafdheid, georganiseerd door het Landelijk Informatiecentrum Hoogbegaafdheid, wat resulteerde in praktische handvatten voor ons onderwijs. Speerpunten voor 2025-2026: Het ICT-leerteam verzorgt trainingen voor een nieuwe digitale geletterdheidsmethode, ter vervanging van de huidige, voor betere thematische aansluiting. Alle leerkrachten implementeren een woordenschatmuur met visuele ondersteuning. We borgen de toepassing van Close Reading binnen ons thematisch onderwijs, inclusief uitwisseling van rijke teksten binnen Het Kwartet. Via de subsidie basisvaardigheden versterken we ons reken-, taal- en burgerschapsonderwijs. Leerkrachten geven gestructureerd burgerschapsonderwijs, waarbij leerlingen actief oefenen met burgerschapscompetenties. De leerlijn debatteren wordt geïntroduceerd in groep 7/8, burgerschapsdoelen worden in het thematisch onderwijs verwerkt en de leerlingenraad speelt een actieve rol. Groep 1/2 implementeert 'Met Sprongen Vooruit' voor rekenonderwijs na een succesvolle training. Groepen 3 t/m 8 automatiseren rekenvaardigheden vijf keer per week met behulp van de Bareka kast. We focussen preventief op een positief pedagogisch klimaat met de 'Gouden Weken' en 'Zilveren Weken' voor teambuilding. Alle leerkrachten volgen de Rots&Water training om sociale en emotionele competenties te bevorderen. We schaffen de nieuwste versie van onze spellingmethode 'Staal' aan, inclusief training voor alle leerkrachten.

Wij realiseren onze schoolambities door middel van gerichte professionele ontwikkeling, effectieve teamoverleggen en actieve kennisuitwisseling tussen leerkrachten. Regelmatige klassenbezoeken en evaluatiegesprekken zorgen ervoor dat we de voortgang bewaken en waarborgen. Afspraken worden vastgelegd in ons schoolbeleid en gezamenlijk evalueren we de voortgang richting onze gestelde doelen. De resultaten en de behaalde mijlpalen worden gedocumenteerd in ons jaarverslag, wat zorgt voor transparantie en continuïteit in onze kwaliteitsverbetering.