Om de resultaten van ons onderwijsaanbod en onze aanpak te volgen hanteren wij de volgende instrumenten: Observaties (Digikeuzebord voor de groepen 1/2); Methode gebonden toetsen (groepen 3 t/m 8); Resultaten in de digitale omgeving van Getal & Ruimte (groepen 4 t/m 8); Observatielijsten voor de sociaal-emotionele ontwikkeling Leerling in Beeld (groepen 3 t/m 8); Leerlingvragenlijsten Leerling in Beeld- sociaal emotioneel functioneren (groepen 5 t/m 8); Signaleringslijst hoogbegaafdheid Sidi-3 (groepen 1 t/m 8); Methode onafhankelijke toetsen van CITO Leerling in beeld (groepen 3 t/m 8); Doorstroomtoets Wij registeren de resultaten van onze observaties en toetsen in het leerlingvolgsysteem ParnasSys. De CITO toetsen worden na iedere afname geanalyseerd. Deze analyse, samen met alle andere gegevens van een leerling, wordt verwerkt in het groepsoverzicht en het jaarplan. Het volgen van de leerlingen is een cyclisch proces; waarnemen, begrijpen, plannen, realiseren en evalueren. De toetsen geven ons dus vooral veel informatie over wat er nog te doen is, om een bepaald doel te behalen. Wij zoeken actief naar de leerkuil voor alle kinderen. Dit betekent dat wij per leerdoel afstemmen welke (extra) instructie, verwerking of uitdagende taak nodig is. Kinderen die doelen reeds beheersen doen niet mee aan de groepsinstructie en maken zelfstandig hun taak. Onze instructiegroepen zijn hierdoor van wisselende samenstelling. Zo leiden leerervaringen tot een duurzame (gedrags)verandering en ontstaat bij kinderen een mentaal model van vertrouwen in zichzelf: “Ik heb het nog nooit gedaan, dus ik denk dat ik het wel kan”. Leerlingen op Smitshoek weten dat het proces, de weg naar het resultaat, net zo belangrijk is als het resultaat zelf. Door inzicht te hebben in het leerproces weten leerlingen welke afstand zij nog moeten afleggen naar het doel. Ook krijgen zij op deze manier zicht op welke mogelijkheden zij hebben om hun doel te bereiken. Zo ontwikkelen de leerlingen een GROEIMINDSET. Leerlingen met een groeimindset weten: “Ik kan altijd beter in iets worden. Daar werk ik aan. Daar span ik me voor in.”