Voor de basisvakken taal en rekenen zijn landelijk doelstellingen vastgesteld en hebben we zelf schoolambities gesteld. Met observaties, methodegebonden toetsen en LOVS toetsen (leerling in beeld) worden de resultaten van alle kinderen in kaart gebracht en getoetst aan deze doelstellingen en ambities. Middels analyse van deze data worden aanpassingen gedaan in het aanbod en ondersteuning binnen en buiten de stamgroepen. De resultaten worden verzameld in een het leerlingvolgsysteem. Ouders worden tijdens de 10 minutengesprekken op de hoogte gebracht van de resultaten. De school heeft meerdere manieren om uw kind tijdelijk of structureel extra hulp te bieden. Hoe wij omgaan met Passend Onderwijs staat in het School Ondersteunings Profiel (SOP). De stamgroepleerkracht houdt rekening met de verschillen tussen kinderen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een themavoorbereiding (onderbouw) en weekplannen voor kinderen (middenbouw en bovenbouw). Hierin heeft de stamgroepleerkracht beschreven welke activiteiten uitgevoerd worden op basis van observatie, analyse en toetsresultaten. De kwaliteitscoördinator (KC'er) speelt een belangrijke rol in de zorg van leerlingen. Als de stamgroepleerkracht extra begeleiding in de groep geboden heeft, maar zonder het gewenste resultaat, gaat deze in overleg met de KC'er zoeken naar andere mogelijkheden. Dit kan binnen school zijn maar ook daarbuiten zoals expertise bij het samenwerkingsverband PassendWijs aanvragen. De KC'er heeft de regie en organiseert naar behoefte een zorgteambespreking, waarin ouders, leerkrachten, directie en mogelijke hulpinstanties vertegenwoordigd zijn. Gezamenlijk worden afspraken gemaakt voor een vervolg.