Het team van Jenaplan basisschool de Sterrenkring in Arnhem

Op Jenaplan Basisschool De Sterrenkring geloven we dat goed onderwijs geen toeval is. Wij willen kinderen bieden wat ze nodig hebben om optimaal te groeien en ontwikkelen. Daarom werken we systematisch aan de kwaliteit van ons onderwijs, waarbij we focussen op het begeleiden van individuele leerlingen en het omgaan met verschillen binnen de groepen. Continu verbeteren en leren van elkaar in een professionele leergemeenschap staan centraal. Leerlingenzorg en schoolontwikkeling vormen de twee pijlers van onze kwaliteitszorg. We streven naar uitstekende leerresultaten op zowel groeps- als individueel niveau. Met behulp van leerlingvolgsystemen zoals LIB (Leerling in Beeld) van CITO en het kleutervolgmodel Kijk, verzamelen we waardevolle gegevens. Deze data stelt de stamgroepleerkracht in staat om de voortgang van elke leerling nauwkeurig te volgen. Hierdoor kunnen we het onderwijs tijdig aanpassen, ofwel meer uitdaging bieden, extra oefening geven, of specifieke ondersteuning bieden middels een handelingsplan. Een optimale afstemming van het onderwijs op de individuele leerbehoeften is onze eerste prioriteit. Onze onderwijsassistenten ondersteunen de leerkrachten hierbij actief. Voor complexe hulpvragen, zoals moeilijk te duiden gedrag, maken we gebruik van expertise via Passend Wijs. Daarnaast gebruiken we de resultaten uit het leerlingvolgsysteem om op groepsniveau en schoolniveau te evalueren of aanpassingen in ons onderwijs nodig zijn. We kijken kritisch naar de actualiteit van onze lesmethodes, de effectiviteit van onze instructie en begeleiding, en de deskundigheid van ons team. Deze inzichten zijn essentiële bouwstenen voor continue kwaliteitsverbetering. Dit schooljaar introduceren we met enthousiasme een nieuwe methode voor wereldoriëntatie, Wetenswaardig. Hiermee versterken we ons thematisch werken, waarbij ook begrijpend lezen en taaldoelen geïntegreerd worden. Ons hoofddoel blijft het verhogen van de opbrengsten op het gebied van spelling en technisch lezen. We zijn trots op de aanzienlijke vooruitgang die we hierin de afgelopen jaren hebben geboekt en blijven onze succesvolle aanpak continueren. Met de introductie van een nieuwe spellingmethode, Staal 2, geven we dit belangrijke vakgebied een extra impuls. We stellen ambitieuze doelen en hebben hoge verwachtingen van al onze leerlingen. Door het inzetten van effectieve methodieken, zoals Expliciete Directe Instructie (EDI) voor rekenen, spelling en taal, bieden we het best mogelijke onderwijs. We verzamelen continu data over onze onderwijskwaliteit en organisatie op verschillende niveaus. Deze informatie voedt onze schoolontwikkeling, die zowel intern geïnitieerd als extern gestuurd kan zijn. Het resultaat is een sterk draagvlak, grote betrokkenheid en een groeiende deskundigheid binnen ons team, wat essentieel is voor succesvolle vernieuwingen. De verdere ontwikkeling van ons Jenaplanonderwijs staat jaarlijks hoog op de agenda. Dit jaar richten we ons op het vieren van onze kernvisie, en het versterken en zichtbaar maken van de speel- en werkonderdelen in onze school. We werken aan onze gezamenlijke doelen in speciaal opgerichte ontwikkelteams. Hierbij voeren we actieonderzoek uit om antwoorden te vinden op onze vragen, zowel in wetenschappelijke literatuur als in de praktijk van andere scholen. Onze leerkrachten leren graag van elkaar en staan open voor gezamenlijke lesvoorbereidingen. Op De Sterrenkring ontwikkelen we ons onderwijs op een lerende manier. Dit betekent een actieve bijdrage van alle teamleden aan nieuwe ideeën, het nemen van verantwoordelijkheid voor de organisatie en het delen van expertise. We breiden onze kennis continu uit, afhankelijk van de behoeften van onze leerlingen. Elke drie jaar evalueren we onze leerlingpopulatie grondig om te verzekeren dat ons onderwijsaanbod altijd passend blijft.

Tweemaal per jaar analyseren we de resultaten van de Cito toetsen om te beoordelen of we onze gestelde doelen hebben bereikt. Deze analyse vindt plaats op schoolniveau, waarna we inzoomen op groeps- en kindniveau. Dit geeft ons team waardevol inzicht in de effectiviteit van ons onderwijs. Jaarlijks evalueren we ook de resultaten van de Eindtoets. Deze evaluatie wordt uitgebreid besproken binnen het gehele team. Tijdens een zogenaamde Schoolbespreking analyseren we alle beschikbare data gezamenlijk. Na deze overkoepelende bespreking volgen de groepsbesprekingen. Hier evalueren we de groepsopbrengsten en beantwoorden we twee cruciale vragen: zijn de schoolambities waargemaakt en was het onderwijs passend voor de leerlingen? Vervolgens identificeren we beïnvloedbare oorzaken en formuleren we concrete interventies. Deze interventies worden vervolgens toegepast in de groep of groepen waar de leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Leerkrachten kunnen voor vragen over individuele leerlingen altijd terecht bij onze kwaliteits coördinator. Hiervoor plannen we geen aparte, formele leerlingbesprekingen in, om de drempel laag te houden.