Het team van Openbare Basisschool Het Web in Apeldoorn

Op Openbare Basisschool Het Web geloven we sterk in passend onderwijs. We streven ernaar dat elke leerling een leerervaring krijgt die perfect aansluit bij zijn of haar unieke talenten, behoeften en leerstijl. Dit betekent dat we continu zoeken naar manieren om ons onderwijs te verrijken en te personaliseren, zodat niemand achterblijft en iedereen zijn of haar potentieel volledig kan benutten. Ons beleid voor passend onderwijs is erop gericht om uitdaging te bieden aan alle leerlingen, inclusief diegenen die extra stimulans nodig hebben. We herkennen dat een standaard lesprogramma soms niet volstaat voor leerlingen die een voorsprong hebben of die uitzonderlijk getalenteerd zijn. Daarom hebben we de bovenschoolse plusklas, 'Groep 9', ontwikkeld om deze leerlingen extra uitdaging en verdieping te bieden. Groep 9: Een Stimulerende Leeromgeving voor Jonge Talenten Groep 9 is specifiek ontworpen voor leerlingen vanaf groep 5 die (vermoedelijk) hoogbegaafd zijn. Deze leerlingen profiteren van een omgeving waar ze samenwerken met leeftijdsgenoten die vergelijkbare cognitieve capaciteiten en 'zijnskenmerken' delen. Denk hierbij aan een sterk rechtvaardigheidsgevoel, hoge verwachtingen van zichzelf en anderen, een kritische instelling en een verhoogde gevoeligheid. Deze gedeelde eigenschappen creëren een gevoel van herkenning en begrip, wat essentieel is voor een veilige en stimulerende leerervaring. Binnen deze peergroup wordt een sfeer van wederzijdse ondersteuning bevorderd. Leerlingen worden aangemoedigd om elkaar zowel op intellectueel als sociaal-emotioneel vlak uit te dagen. We houden rekening met de specifieke kenmerken van hoogbegaafdheid, zoals de behoefte aan autonomie en een ontwikkelingsvoorsprong in denkprocessen. Het curriculum is afgestemd op een hoog abstractieniveau en de asynchrone ontwikkeling die vaak gepaard gaat met hoogbegaafdheid, waarbij cognitieve, sociale, emotionele en fysieke ontwikkeling niet altijd synchroon lopen. Projectmatig Leren en Persoonlijke Groei Het onderwijs in Groep 9 is projectmatig van opzet, waarbij leerlingen elk schooljaar werken aan drie tot vijf uitdagende projecten. Deze projecten worden gekozen op basis van de interesses van de leerlingen en moedigen diepgaand onderzoek en creatieve probleemoplossing aan. De projecten zijn onderverdeeld in vier kerngebieden: onderzoekend leren, ontwerpend leren, verhalen vertellen en thematische kennisprojecten. Dit bevordert nieuwsgierigheid, creativiteit en een brede kijk op de wereld. Leerlingen krijgen de vrijheid om eigen vragen te stellen, keuzes te maken en actief deel te nemen aan de vormgeving van hun leerproces. Dit versterkt hun zelfstandigheid en intrinsieke motivatie. Voorbeelden van recente projectthema's zijn 'Uitvindingen', 'Kunst & het Kröller-Müller Museum', 'Kunstmatige Intelligentie (AI)', 'Ontwerp een reis', 'Escape Rooms', 'Duurzaamheid', 'Werelderfgoed' en 'Blij met biodiversiteit'. Vaardigheidsontwikkeling en Zelfinzicht Naast projectwerk wordt er veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van cruciale vaardigheden zoals zelfstandig werken, plannen, samenwerken, reflecteren en effectief feedback geven. Leerlingen worden aangemoedigd tot kritisch en abstract denken. Bovendien integreren we psycho-educatie om leerlingen te helpen zichzelf en hun gedrag beter te begrijpen. Onderwerpen als emotieregulatie, sociale interacties, de werking van het brein en filosofische vraagstukken rond identiteit en zelfbeeld komen hierbij aan bod. Bewegingsonderwijs: Gezondheid en Vitaliteit Per schooljaar 2023-2024 is er een wettelijke verplichting voor 90 minuten bewegingsonderwijs per week. Op Het Web zorgen we voor een rijke bewegingservaring. De kleuters genieten wekelijks van gymlessen van onze gespecialiseerde vakdocent bewegingsonderwijs, Meester Jordy, in onze ruime gymzaal, aangevuld met veel spel- en beweegactiviteiten op het schoolplein. Leerlingen van groep 3 tot en met 8 krijgen tweemaal per week 45 minuten bewegingsonderwijs van onze vakdocent, wat bijdraagt aan hun fysieke en mentale welzijn. Onze Grenzen en Toekomstvisie op Ondersteuning Hoewel we streven naar optimaal passend onderwijs voor elke leerling, erkennen we dat er soms grenzen zijn aan onze mogelijkheden. Dit kan te maken hebben met individuele leerlingfactoren of omgevingsfactoren, zoals de schoolinfrastructuur of de groepsdynamiek. We evalueren continu hoe we onze ondersteuning kunnen verbeteren. Onze ambitie is om ons team van specialisten uit te breiden. Op korte termijn willen we graag een gediplomeerd taalspecialist en een specialist op het gebied van bewegend leren aan ons team toevoegen. Hiermee versterken we onze capaciteit om diverse leerbehoeften te adresseren en innovatieve onderwijsmethoden te implementeren.