
Schoolweging
De schoolweging van De Toekomst Amsterdam is 35,70 , met een spreiding van 6,41 . De schoolweging en spreiding zijn in opdracht van de Inspectie van het Onderwijs door het CBS bepaald. Het CBS kijkt hierbij naar de thuissituatie van de leerlingen en drukt dit uit in een score. Hoe hoger de schoolweging, hoe complexer de leerlingenpopulatie en hoe lager de verwachte leerresultaten. Hoe hoger de spreiding, hoe groter de verschillen tussen de uitgangsposities van leerlingen. De inspectie rondt de scores lager dan 20 af naar 20 en de scores hoger dan 40 naar 40. De gemiddelde schoolweging voor alle scholen in Nederland is 29,77.
Fundamenteel niveau
79.8% van de leerlingen behaalt het fundamenteel niveau, onder de kritische signaleringswaarde van 85%. Dit is zorgelijk en duidt op structurele uitdagingen in basisvaardigheden. De school presteert hiermee significant lager dan vergelijkbare scholen (93%) en het landelijk gemiddelde.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau
Het streefniveau wordt door 19.9% van de leerlingen gehaald, ruim onder de door de inspectie gestelde signaleringswaarde van 34.3%. Dit wijst op uitdagingen in het behalen van geavanceerde leerdoelen, mogelijk verklaard door de complexe leerlingenpopulatie (schoolweging 35.7). Ter vergelijking: vergelijkbare scholen scoren met 47.6% aanzienlijk hoger.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van deze school?
De adviezen tonen een tweedeling: 24.4% vmbo-(g)t en 12.2% havo als meest voorkomende adviezen. Opvallend is het hoge percentage ‘onbekend’ (19.5%), mogelijk door instroom van tijdelijke leerlingen. Het aandeel vwo-advies (7.3%) ligt ver onder het regionale gemiddelde (18.6%), wat past bij de lagere streefniveauscores.
Grafiek
Grafiek laden...
Eindtoets Resultaten
Grafiek
Grafiek laden...
Toetsscores 2023-2024
Toets | De Toekomst Amsterdam | Gemeente Amsterdam | Nederland |
---|
Groep 8 Toetsen 2023-2024
Hoe gebruikt deze school tussentijdse toetsen?
Bij OBS De Toekomst gebruiken we de Boom-toets als één van de instrumenten om het leerproces van onze leerlingen te evalueren. Deze toetsen zijn niet alleen bedoeld om individuele prestaties te meten, maar vooral om inzicht te krijgen in hoe ons onderwijs zich ontwikkelt. Ze helpen ons te begrijpen waar onze leerlingen staan en hoe we hen verder kunnen ondersteunen in hun groei. Tweemaal per jaar gebruiken we deze toetsmomenten om het onderwijs als geheel te evalueren. Naast de Boom-toets hechten we ook veel waarde aan methodetoetsen. Deze toetsen geven ons eveneens belangrijke informatie, waarbij we het kind in zijn geheel bekijken. Het gaat er niet alleen om wat een leerling kan of kent op dat moment, maar vooral om de groei die het doormaakt en de ontwikkeling die het laat zien. Dat vinden wij het meest interessant, want uiteindelijk is het niet de eindstand die telt, maar de weg die het kind bewandelt.
Zitten de oud-leerlingen van deze school in het voortgezet onderwijs boven, op of onder hun schooladvies?
Grafiek
Grafiek laden...
29.5% van de leerlingen presteert onder advies – ruim boven het landelijk gemiddelde (11.8%). Dit percentage reflecteert mogelijk de complexere leerlingpopulatie. Slechts 4.5% stroomt door boven advies, wat lager is dan verwacht gezien de relatief hoge vmbo-(g)t adviezen.
Sociale ontwikkeling
In de jenaplanvisie van OBS De Toekomst staan de kernwaarden respect, inclusiviteit, verantwoordelijkheid en samenwerking centraal. Deze waarden vormen de basis van ons onderwijs en komen tot uiting in zowel ons dagelijks handelen als in de manier waarop we met elkaar omgaan. Een multiculturele wijk zoals Amsterdam Nieuw-West biedt juist door haar diversiteit ontzettend veel kansen om deze waarden te versterken en te laten bloeien. 1. Respect voor elkaar In onze multiculturele wijk is respect een fundamentele waarde. De diversiteit aan achtergronden biedt een prachtige kans om kinderen te leren elkaars verschillen te waarderen en samen te leven. In de kring krijgen kinderen ruimte om hun verhalen te delen en leren ze dat iedereen, ongeacht cultuur of afkomst, gehoord en gerespecteerd moet worden. Via het programma *De Vreedzame School* worden conflicten gezamenlijk besproken en opgelost, wat leidt tot een respectvolle en veilige schoolomgeving waarin iedereen zich vrij voelt om zich te uiten en te groeien. 2. Inclusiviteit Als jenaplanschool geloven we dat ieder kind, ongeacht afkomst of onderwijsbehoeften, een waardevolle bijdrage levert aan de groep. De verscheidenheid aan culturen en ervaringen binnen onze school geeft ons de kans om inclusiviteit op een natuurlijke manier te bevorderen. Nieuwkomers krijgen een plek binnen de stamgroepen, waar ze samen met hun groepsgenoten leren en groeien. Door het werken in kringen en met weektaken zorgen we ervoor dat ieder kind gezien wordt en de ondersteuning krijgt die het nodig heeft. Kinderen moeten zich vrij voelen om te leren, om fouten te maken, en om op hun eigen tempo te ontwikkelen. Deze vrijheid geeft hen het vertrouwen in zichzelf en in hun toekomst. 3. Verantwoordelijkheid In onze jenaplanvisie nemen kinderen verantwoordelijkheid voor hun eigen ontwikkeling en leren ze verantwoordelijkheid dragen binnen de gemeenschap. Dit komt bijvoorbeeld tot uiting in het werken met weektaken, waar kinderen zelfstandig keuzes maken over hun leerproces. Ze krijgen de ruimte om fouten te maken, want wij geloven dat fouten essentiële leermomenten zijn die bijdragen aan hun groei. Daarnaast stimuleren we kinderen om verantwoordelijkheid te nemen voor de sfeer in de groep, waarbij respect en zorg voor elkaar voorop staan. 4. Samenwerking Binnen jenaplanonderwijs is samenwerken essentieel. Onze stamgroepen bieden een rijke omgeving waar kinderen van verschillende leeftijden en achtergronden van elkaar leren en elkaar ondersteunen. In Amsterdam Nieuw-West zien we juist door de culturele diversiteit dat samenwerken een bron van kracht is. Ouders worden nauw betrokken bij het onderwijs van hun kinderen, en we werken samen met hen aan de groei en ontwikkeling van elke leerling. Op deze manier versterken we de verbinding tussen school en thuis, en creëren we een sterke, inclusieve gemeenschap waarin vertrouwen centraal staat. Bij OBS De Toekomst vinden we het belangrijk dat kinderen zich vrij voelen om zich te ontwikkelen en het vertrouwen krijgen dat ze de ruimte hebben om te groeien, fouten te maken en te leren. Deze vrijheid helpt hen vertrouwen op te bouwen in zichzelf en in hun toekomst. Door deze jenaplanwaarden te verbinden met de rijke diversiteit van onze wijk, benutten we de kansen die een multiculturele omgeving biedt. We bereiden onze kinderen voor op een samenleving waarin samenwerken, verantwoordelijkheid en respect voor elkaar centraal staan, en waarin zij zich kunnen ontwikkelen tot actieve en betrokken burgers. LEES MINDER
Samenwerking
Inclusiviteit
Verantwoordelijkheid
Wat is de werkwijze van OBS de Toekomst voor sociale ontwikkeling?
De werkwijze van OBS de Toekomst voor sociale ontwikkeling is gebaseerd op de kernwaarden respect, inclusiviteit, verantwoordelijkheid en samenwerking. Deze waarden zijn verankerd in het programma 'De Vreedzame School' en vormen de basis van de school- en klassenregels, zichtbaar in de dagelijkse praktijk. Kinderen worden actief betrokken bij het vormgeven van hun schoolomgeving, wat hun verantwoordelijkheidsgevoel en eigenaarschap stimuleert. Het pedagogisch handelen van de leerkrachten en de beslissingen van de school worden getoetst aan deze visie, waarbij het welzijn en de ontwikkeling van het kind centraal staan.
Welke registratievorm(en) gebruikt OBS de Toekomst om sociale opbrengsten in kaart te brengen?
OBS de Toekomst gebruikt de volgende registratievormen om sociale opbrengsten in kaart te brengen: Kijk! en Zien.