Het team van Joop en Willy Westerweel in Amsterdam

Ons schoolplan, geldig voor de periode 2023-2027, bevat concrete doelen voor onderwijs, zorg, burgerschap, kansengelijkheid en de ontwikkeling tot integraal kindcentrum (IKC). Sinds 12 januari 2024 opereren wij onder de naam Joop & Willy Westerweel. Onze onderwijsambities omvatten: * Verdieping in spelend leren in de onderbouw. * Verbeterde afstemming van instructies op individuele leerbehoeften. * Verrijking van het leesonderwijs. * Vergroting van de kennis van de wereld. We streven ernaar dat alle leerlingen aan het einde van groep 8 het fundamentele niveau voor taal en rekenen beheersen. Daarnaast willen we dat 45% van de leerlingen het streefniveau bereikt. Op het gebied van zorg bieden we passend onderwijs voor leerlingen met zowel ontwikkelingsvoorsprongen als -achterstanden. De leerkracht speelt een cruciale rol in het signaleren van leerlingbehoeften. De zorgcoördinator, ondersteund door een gespecialiseerd zorgteam (gedragsspecialist, RT, schakelklasleerkracht, specialist meer- en hoogbegaafdheid, specialist motorische ontwikkeling, bouwcoördinatoren, schoolpsycholoog, PO-VO overgangsdeskundige en directie), coördineert deze zorg. Onze burgerschapsdoelen richten zich op: * Respectvol gedrag conform algemeen aanvaarde waarden en normen. * Kennis van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger. * Begrip van belangrijke geestelijke stromingen in Nederland en respectvolle omgang met seksualiteit en diversiteit. Als openbare, gemengde en Vreedzame school leggen we de nadruk op individualiteit en gemeenschapsvorming. Via het Vreedzaam-programma leren kinderen omgaan met verschillen en conflicten. De school functioneert als een oefenplaats voor maatschappelijke thema's, waarbij de Vreedzaam-lessen leidend zijn en expliciet bijdragen aan onze burgerschapsdoelen. We werken aan een betere samenhang tussen onze activiteiten en hun bijdrage aan deze doelen. Kansengelijkheid begint bij kwalitatief goed onderwijs voor iedereen, een rijk en kennisrijk curriculum, aandacht voor elk kind en hoge verwachtingen. Als voorloper in de Rijke Schooldag ontwikkelen we een breed naschools aanbod in samenwerking met externe partners, wat de verdere ontwikkeling van ons IKC versterkt. Met Akros werken we al langere tijd aan een doorgaande lijn van onderwijs en opvang voor kinderen van 2 tot 13 jaar binnen ons Integraal Kindcentrum (IKC). De zorg en het onderwijs zijn nauw op elkaar afgestemd, waarbij pedagogisch medewerkers actief participeren in het onderwijs, met name bij specifieke zorgvragen. Deze samenwerking is organisch gegroeid en formeel vastgelegd. We onderzoeken de formalisering van het IKC en overwegen uitbreiding met dagopvang voor 0-2 jarigen, geïntegreerd met het aanbod van de Rijke Schooldag.

Ons kwaliteitsbeleid is gebaseerd op vijf kernthema's: doen we de juiste dingen, doen we ze goed, hoe weten we dit, delen anderen deze mening en wat doen we met deze informatie? Om deze vragen te beantwoorden, hanteren we duidelijke informatie, effectieve instrumenten en een helder beleid, in nauwe samenwerking met het schoolbestuur, de gemeente en de Inspectie van het Onderwijs. Elke vier jaar stellen wij een schoolplan op dat onze beleidsvoornemens en die van het schoolbestuur (vastgelegd in het strategisch beleidsplan AWBR) voor de komende periode uiteenzet. Ons meest recente schoolplan, vastgesteld op 1 september 2023, focust op onze ambities en onderwijskwaliteit. Het toont onze eigen kwaliteitsstandaarden en hoe we voldoen aan de wettelijke basiskwaliteitseisen. Het schoolplan bevat een plan van aanpak dat per schooljaar de uitvoering van onze ambities en te behalen doelen beschrijft, uitgewerkt in een schooljaarplan. Jaarlijks evalueren we met het team en schoolbestuur het voorgaande schooljaar en stellen we het komende schooljaarplan bij waar nodig. Zowel het vierjarige schoolplan als het jaarlijkse schoolplan wordt voorgelegd aan de medezeggenschapsraad ter instemming en doorgestuurd naar de Inspectie van het Onderwijs. We gebruiken de kwaliteitsvragenlijsten van 'Scholen op de Kaart' voor leerkrachten, ouders en leerlingen om de kwaliteit van ons onderwijs te evalueren en ontwikkelpunten te formuleren voor onze plannen. De schoolbestuurder monitort de kwaliteit van onze scholen via jaarlijkse gesprekken met directie, zorgcoördinator, ouders en leerlingen, gebaseerd op vastgestelde kwaliteitsindicatoren. Schoolresultaten worden cyclisch besproken. Deze systematische aanpak waarborgt de continue verbetering van ons onderwijs. De Inspectie van het Onderwijs beoordeelt en bevordert de onderwijskwaliteit en onderzoekt het toezicht op scholen en financieel beheer op bestuursniveau.