Het team van Goeman Borgesiusschool in Amsterdam

Ons schoolplan richt zich op de continue verbetering van ons onderwijs en de ontwikkeling van onze leerlingen. Een centraal doel is het versterken van het pedagogisch klimaat in elke klas, ondersteund door ons jaarplan voor sociale veiligheid. We erkennen de variatie in klassen en ondersteunen onze leerkrachten, met name degenen met minder ervaring, met de 'taakspel' methode en gespecialiseerde trainingen zoals 'Rots en Water'. Deze trainingen, inclusief de recente basisopleiding voor het hele team, helpen bij het creëren van een veilige en stimulerende leeromgeving. De inzet van een vaste 'Rots en Water' trainer, die samenwerkt met de groepsleerkracht, waarborgt consistentie en kwaliteit. Daarnaast optimaliseren we de directe instructie in de groepen met het Effectieve Directe Instructie (EDI) model. Na een succesvolle teamtraining in 2021-2022, focust ons leerteam EDI op de bijscholing van nieuwe leerkrachten en de verdere ondersteuning van alle teamleden, om zo een consistente en effectieve lesuitvoering te garanderen. De mentale en fysieke gezondheid van onze leerlingen staat hoog in het vaandel, met aandacht voor bewegen en gezonde leefstijl. Sinds 2020 faciliteert een beweegcoach een gestructureerd aanbod van beweging, gezonde voeding (warme maaltijden en schoolfruit), een aangepast traktatiebeleid en uitdagende pauzespellen. Het behalen van de deelcertificaten voor 'Gezonde School' is een belangrijk streven. We streven naar een gebalanceerde dagelijkse aandacht voor cognitieve, creatieve, sportieve en sociaal-emotionele ontwikkeling, waarbij elke leerling op eigen niveau wordt uitgedaagd. De betrokkenheid van ouders en gezinnen is cruciaal voor ons onderwijs. Als belangrijkste partner van het kind, erkennen we het belang van actieve samenwerking. Om de betrokkenheid te vergroten, hebben we klassenouders per groep aangesteld, die samen de ouderraad vormen. We bieden tevens taallessen aan voor niet-Nederlandssprekende ouders via TOB, organiseren thema-avonden en inloopochtenden, en inventariseren de behoeften van ouders om hier zo goed mogelijk op in te spelen. De inspraak en betrokkenheid van onze leerlingen wordt gestimuleerd via de kinderraad (schoolniveau) en de kindergroenraad (stichtingsniveau voor duurzaamheid). Dit geeft leerlingen de kans om mee te denken over beleid en eigenaarschap te ontwikkelen. We vergroten de digitale vaardigheden van onze leerlingen, zodat zij adequaat en bewust omgaan met digitale middelen en de bijbehorende uitdagingen. We ontwikkelen een leerlijn van groep 1 tot en met 8. Het versterken van de basisvaardigheden in taal en rekenen is essentieel voor de toekomstige ontwikkeling van onze leerlingen. Ons jaarplan rekenen, jaarplan taal en verbeterplan basisvaardigheden beschrijven de doelen die hiertoe bijdragen. Ten slotte profileren we ons als een inclusieve school in de wijk Nieuw-West. We streven ernaar zoveel mogelijk kinderen in hun eigen buurt onderwijs te bieden, in nauwe samenwerking met externe partners en het samenwerkingsverband, om zo een pilot voor een inclusieve school te realiseren.

De Goeman Borgesiusschool werkt met een strategisch schoolplan dat is opgedeeld in concrete speerpunten. Voor het schooljaar 2025-2026 zijn de focusgebieden: het Effectieve Directe Instructie (EDI) model voor optimale leerresultaten, het bevorderen van sociale veiligheid en burgerschap, en het stimuleren van bewegen in en om school (BIOS). Verder leggen we nadruk op het versterken van reken- en taalonderwijs met een doorlopende leerlijn, het ontwikkelen van digitale vaardigheden en het aanbieden van kunst en cultuur. Deze doelen worden door onze leerkrachten uitgewerkt binnen professionele leergemeenschappen. Deze leergemeenschappen komen minimaal zes keer per jaar bijeen om de voortgang te evalueren, doelen bij te stellen en nieuwe actiepunten te formuleren. In januari vindt een tussentijdse evaluatie plaats, gevolgd door een grondige eindevaluatie aan het einde van het schooljaar. De bevindingen uit deze eindevaluatie vormen de basis voor het schoolplan van het daaropvolgende academische jaar, wat zorgt voor een continue cyclus van verbetering en groei.