De tussenresultaten spelen een belangrijke rol bij de structurele evaluatie van ons onderwijs. Kwaliteitszorg is dan ook een belangrijk speerpunt voor de Dongeschool. Het bieden van onderwijs en ondersteuning aan leerlingen baseren wij op de 7 uitgangspunten van handelingsgericht werken (HGW). Twee keer per jaar (in januari en juni) worden de uitkomsten van de cito toetsen hier ook in meegenomen. Deze gegevens worden verzameld in het groepsoverzicht. De cyclus wordt afgesloten met een groepsbespreking. Tijdens de groepsbespreking evalueert de leerkracht samen met de intern begeleider de doelen uit het groepsplan en welke aanpassingen er nodig zijn voor de komende periode. De groepsbespreking is gelijk de start van een nieuwe cyclus. Elk half jaar evalueren we ons onderwijs op school- en groepsniveau. Dit gebeurt op basis van de uitkomsten van de 'Leerling in beeld' -toetsen van het CITO. De evaluaties worden gedaan door directie, intern begeleiders en de groepsleerkrachten. We proberen trends waar te nemen en te onderzoeken, we onderzoeken scores die onvoldoende zijn en/ of tegenvallen, maar ook scores die juist erg goed zijn. Uit deze evaluatie komen actiepunten, waarmee we ons onderwijs continu willen verbeteren. Op de Dongeschool worden de resultaten voor de vakgebieden Begrijpend lezen, Rekenen, Technisch lezen en Spelling op de volgende manier geanalyseerd: Zijn de gestelde doelen voor de M en E toetsen in niveauwaardes behaald Wat zijn de percentages A t/m E score per leerjaar op het vakgebied Wat is het percentage leerlingen in het leerjaar dat voldoende of onvoldoende is gegroeid in vaardigheidsscore van juni (E-toetsen) naar januari (M-toetsen) en van januari (M-toetsen) naar juni (E-toetsen) Overzicht middenmoot per vakgebied in niveauwaarde