Vanaf september 2023 maken wij voor alle leerlingen gebruik van IEP (Inzicht Eigen Profiel). Met IEP wordt gekeken naar vakgebieden als taal en rekenen. Inhoudelijk zijn de toetsen voor taal en rekenen gelijk aan die van CITO en voldoen zij aan alle wettelijke eisen. Dit wordt namelijk gecontroleerd door de Expertgroep toetsen PO, die de toetsen heeft goedgekeurd. Daarnaast is er ook aandacht voor andere vaardigheden, zoals: hoe zit een kind in zijn vel, hoe pakt een kind zijn taak aan, wat interesseert een kind, waar wordt hij vrolijk van? Factoren die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van een kind. Het IEP LVS bevat toetsen en meetinstrumenten die dus verder kijken dan taal en rekenen: leeraanpak, sociaal-emotionele ontwikkeling en creatief vermogen. IEP noemt dat hoofd, hart én handen: je krijgt een beeld van wat je kind weet, maakt, hoe je kind zich voelt, oftewel een compleet kindbeeld. Digitale toetsen, maar niet helemaal De leerlingen IEP-en op de computer, laptop of tablet. Leest een leerling liever van papier of schrijft een leerling bij spelling liever dan dat hij moet typen? Dan is dat allemaal mogelijk. De toetsvorm mag geen belemmering zijn. De afnameduur van de toetsen zijn kort, dat is wel zo fijn voor de concentratie en motivatie. Een belangrijk voordeel van de digitale afname is dat het resultaat direct beschikbaar is. Wij kunnen hierdoor samen met de leerling de resultaten direct gebruiken tijdens de les. Zo is de toets een hulpmiddel om de volgende stap te zetten in het leerproces en geen afrekenmiddel. Moeilijk om toetsresultaten te begrijpen Grafiekjes, lijntjes, gekleurde hokjes, de resultaten van een toets zijn niet altijd makkelijk te lezen en te begrijpen; wat betekent het nu voor je kind? Het IEP LVS geeft heldere en herkenbare resultaten terug voor leerkracht en leerling, gericht op de positieve ontwikkeling die iedere leerling op zijn niveau kan maken. Leerlingen worden niet met elkaar vergeleken, dat zegt niet zoveel. De individuele ontwikkeling van de leerling is van belang, hoe heb jij je ontwikkeld ten opzichte van de vorige keer? Het IEP LVS geeft de leerling daarom inzicht in de percentages goed beantwoorde vragen op de verschillende onderdelen in de toets. Voor de leerling is dit erg concreet, omdat hij gelijk inzicht krijgt in de onderdelen die goed gaan en in welke hij zich nog verder kan ontwikkelen. Voor taal en rekenen worden resultaten vanaf leerjaar 6 uitgedrukt in referentieniveaus (1F, 1S en 2F). De referentieniveaus geven aan wat de leerling moet kennen en kunnen op het gebied van taal en rekenen op belangrijke momenten in zijn schoolloopbaan. De bedoeling van het meten van de referentieniveaus is het verbeteren van de taal- en rekenvaardigheden van leerlingen. Ook zorgen ze voor een betere aansluiting tussen het taal- en rekenonderwijs in de verschillende onderwijssectoren po, vo en mbo omdat ze op al die niveaus gemeten worden. Het doel is dat leerlingen aan het eind van de basisschool 1F beheersen en er wordt gestreefd naar het hogere niveau 1S en 2F. Groep 1 en 2 In de groepen 1 en 2 werken we uiteraard niet met toetsen, maar worden kinderen geobserveerd. Op basis van deze observaties kan de leerkracht goed in kaart brengen in welke mate kinderen bepaalde doelen al zelfstandig kunnen en wat nog hulp vraagt. Doorstroomtoets (groep 8) Voor de eindtoets in groep 8 maakten we reeds gebruik van IEP. In plaats van een eindtoets in groep 8 zal volgend schooljaar, volgens landelijke richtlijnen, deze vervangen worden door een doorstroomtoets begin februari. Hierdoor kunnen alle leerlingen zich op hetzelfde moment aanmelden bij een VO-school, passend bij hun advies. Nu moesten leerlingen die hoger scoorden op de eindtoets, na de hele plaatsingsprocedure, nog op zoek naar een passende school. Door het vervroegen van de deze toets, maken alle leerlingen evenveel kans dat ze geplaatst worden op een school die zij prettig vinden