Als school toetsen wij regelmatig in hoeverre de leerlingen de aangeboden lesstof beheersen. Aan de hand van de resultaten kijken wij welke onderdelen worden beheerst en aan welke onderdelen we nog een keer aandacht gaan besteden. Het hele jaar door maken de leerlingen toetsen die bij de methode horen van de betreffende vakken, de zogenaamde methode gebonden toetsen. Daarnaast hebben we ook methode onafhankelijke toetsen, de zogenaamde Leerling in Beeld (LIB)toetsen. Elk jaar maken de leerlingen deze toetsen in de maanden januari (Middentoets) en juni (Eindtoets). De methode gebonden toetsen meten wat een leerling van de aangeboden leerstof heeft geleerd. De LIB-toetsen meten of een leerling ook kan toepassen wat het heeft geleerd ongeacht of de leerstof de voorafgaande periode aan de orde is geweest. Daarnaast biedt LIB de mogelijkheid om het resultaat te vergelijken met het resultaat van de gemiddelde Nederlandse leerling. Deze tussenopbrengsten worden gebruikt om hun ontwikkeling door de jaren heen te volgen. Deze informatie gebruikt het team ook om het onderwijs op de Sint Joris te evalueren en waar nodig aan te passen. Bovendien worden de resultaten gebruikt voor de groepsbespreking met de intern begeleider. In groep 8 maken de leerlingen de Doorstroomtoets. In onze toets kalender is te zien welke didactische en pedagogische opbrengsten we volgen bij onze leerlingen en welke middelen en methoden daarvoor ingezet worden. Om de sociale-emotionele ontwikkeling in kaart te brengen, wordt er gebruik gemaakt van een signaleringsinstrumen (groep 1/2) en Sociaal emotionele observatielijsten(groep 3 t/m 8). Alle resultaten worden geanalyseerd en verwerkt in Parnassys. De controle op de voortgang en de uitvoering van het beleid gebeurt o.a. door klassenbezoeken en door het stellen van vragen.