Onze school moet zorgen voor een schoolklimaat dat bijdraagt aan het ontwikkelen van sociale en maatschappelijke competenties. Oftewel: onze school moet de leerlingen voorbereiden op het leven in de maatschappij. Het is allereerst nodig dat we de kenmerken van de leerlingenpopulatie (jaarlijks) en de leefwereld in beeld brengen, omdat we onze (ambitieuze) doelen, onze aanpak en ons leerstofaanbod op die kenmerken zullen moeten afstemmen. We zien de sociale ontwikkeling als een onderdeel van burgerschap, hoewel we beseffen dat de sociaal-emotionele ontwikkeling een voorwaarde is voor goed burgerschap. Alleen als je goed in je vel zit, en als je goed kunt omgaan met anderen en de omgeving waarin je leeft, kun je een actieve rol vervullen in de maatschappij. In onze visie richt de sociaal-emotionele ontwikkeling zich op drie aspecten: de ontwikkeling van de persoonlijkheid (persoonsvorming), de ontwikkeling van relationele competenties (omgang met anderen) en de ontwikkeling van het omgevingsbewustzijn (omgang met de leef-omgeving). Op onze school is de sociaal-emotionele ontwikkeling een aandachtsgebied dat is opgenomen in het curriculum, maar vanzelfsprekend is de sociale ontwikkeling ook een integraal onderdeel bij alle andere vakken. We bieden de sociaal-emotionele ontwikkeling aan met behulp van de methode KiVa. Tweemaal per jaar nemen we bij groep 3 t/m 8 de KiVa-monitor af. Naast dat de sociaal-emotionele ontwikkeling aandacht krijgt bij KiVa komt dit ook duidelijk naar voren bij de tijd die we besteden aan onze christelijke identiteit, onder andere vormgegeven door Trefwoord. De sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen wordt besproken tijdens de groeps- en leerlingbesprekingen (4x per jaar) en tijdens de gesprekken met de ouders van de leerlingen. In de schoolgids is onze gesprekkencyclus beschreven. De leerlingen op onze school kennen elkaar nagenoeg allemaal. Door onze kleinschaligheid organiseren we met regelmaat groepsdoorbrekende activiteiten waarbij jongere en oudere kinderen elkaar helpen en van en met elkaar leren. De school kenmerkt zich door een goed klimaat. De kinderen voelen zich over het algemeen veilig op school en hebben het er naar hun zin. Ook medewerkers en ouders geven aan dat ze het prettig vinden op school. Dit monitoren we door de vragenlijsten van WMKPO. Onze school beschikt over twee interne contactpersonen en één externe vertrouwenspersoon. Bij deze personen kunnen leerlingen, ouders en medewerkers terecht als ze zich niet gehoord voelen en / of klachten hebben. LEES MINDER