Het team van Shri Ganesha School in Almere

Onze school, Shri Ganesha School, is diep geworteld in de Hindoe-identiteit. Wij streven ernaar dat medewerkers de Hindoe-filosofie actief uitdragen in hun dagelijkse werkzaamheden. Door deze filosofie levend te houden, ervaren onze leerlingen de Hindoe-identiteit bewust. Dit helpt hen zich te ontwikkelen tot kritische, weldenkende wereldburgers, klaar voor de maatschappij van vandaag en morgen. Kwalitatief hoogstaand onderwijs staat centraal. We bieden onderwijs dat aansluit bij de diverse interesses en capaciteiten van elk kind, in een steeds veranderende wereld. Hoge ambities voor taal en rekenen zijn essentieel; elk kind verlaat onze school met minimaal 1F niveau. We focussen op de brede ontwikkeling van leerlingen, met aandacht voor toekomstgerichte vaardigheden zoals experimenteren, gepersonaliseerd leren, kritisch denken, creativiteit, informatieverwerking, tolerantie en respect. Dit bereidt hen voor op een onbekende toekomst, waarbij vaardigheden belangrijker worden dan louter kennisoverdracht. Passend onderwijs garandeert dat elke leerling, ook zij met extra ondersteuningsbehoeften, een ontwikkelomgeving krijgt waarin talenten optimaal benut kunnen worden. We streven ernaar dat leerlingen in hun eigen woonplaats naar school kunnen gaan. Structurele samenwerking met regionale onderwijspartners is hierin cruciaal. Indien nodig, faciliteren we de overstap naar een andere school binnen de gemeente. Onze onderwijskwaliteit is van het hoogste niveau en vormt de basis voor het realiseren van onze schoolopdracht. De normen van de Onderwijsinspectie hanteren we als minimumstandaard. We monitoren onze kwaliteit cyclisch en passen ons handelen continu aan. Dit omvat zowel meetbare onderwijsresultaten als 'zachte' indicatoren zoals sfeer, veiligheid, welbevinden en persoonlijke aandacht. Veiligheid is een prioriteit. Kinderen brengen acht jaar van hun leven door op school, dus een veilige en geaccepteerde omgeving is van levensbelang voor hun ontwikkeling. Dit geldt ook voor medewerkers en ouders, die vertrouwen moeten hebben in de school. Twee keer per jaar meten we de sociale veiligheid op onze scholen. Partnerschap met ouders en de buurt is essentieel voor de brede ontwikkeling van onze leerlingen. Door samen te werken met ouders, die hun kind het best kennen, versterken we het onderwijs. Ook de samenwerking met lokale organisaties en instanties in de wijk creëert een rijke leeromgeving. Binnen SHON werken we met gekwalificeerde professionals die zich inzetten voor onze onderwijsdoelen. We koesteren een lerende organisatie waar zowel leerlingen als medewerkers zich optimaal kunnen ontwikkelen. Dit vereist scherp toezicht, krachtig bestuur en sterk schoolleiderschap, ondersteund door heldere structuren en een constructieve dialoog tussen alle geledingen. Voor onze leerkrachten hanteren we het beroepsprofiel en stimuleren we voortdurende professionele ontwikkeling. We bieden hiervoor ruime mogelijkheden. De overheid heeft ons veel autonomie gegeven, wat vraagt om een zorgvuldig beheer en besteding van financiële middelen. Ons financieel beleid is gericht op het ondersteunen van onderwijsactiviteiten en het waarborgen van een gezonde financiële toekomst. Huisvesting is een belangrijk onderdeel van ons beleid. We zorgen voor aantrekkelijke, gezonde en veilige schoolgebouwen en pleinen, in afstemming met alle betrokkenen. Financiële gezondheid is een kernambitie, waarbij inkomsten primair bedoeld zijn voor kwalitatief goed onderwijs. We voldoen aan strenge financiële toetsingskaders om onze stabiliteit te waarborgen. Met passend onderwijs zetten we ons in om elke leerling een passende plek te bieden en participeren we actief in regionale samenwerkingsverbanden om de zorgplicht te vervullen.

Jaarlijks stellen we een gedetailleerd schooljaarplan op, gebaseerd op ons overkoepelende schoolplan. Beide plannen worden uitvoerig besproken met de medezeggenschapsraad. Via informatiebijeenkomsten informeren we ouders over de inhoud en doelstellingen van deze plannen. Gedurende het schooljaar evalueren we de voortgang gezamenlijk met het team, de medezeggenschapsraad en het bestuur. Twee keer per jaar presenteren we een jaarverslag aan alle betrokkenen. Voor de evaluatie maken we gebruik van diverse meetinstrumenten, waaronder niet-methodegebonden toetsen, monitoringssystemen voor sociale veiligheid en tevredenheid, trendanalyses van onderwijsresultaten en sociale veiligheid. Maandelijks vinden er kwaliteitsgesprekken plaats tussen de directie en de staffunctionaris onderwijskwaliteit. Daarnaast voert het bestuur jaarlijks een audit uit, inclusief gesprekken met leerlingen, leerkrachten en externe partners zoals ouders en vertegenwoordigers van passend onderwijs.