Het team van IKC De Woudreus in Almere

IKC De Woudreus streeft naar uitmuntendheid in onderwijs, met een focus op zowel didactische hoogstandjes als een rijke invulling van burgerschap. Didactisch excelleren we door hoge verwachtingen te koesteren en effectieve lesmethoden toe te passen, zoals het EDI-model. We werken met duidelijke lesdoelen, korte cycli van zes weken voor analyse en bijsturing, en structurele data-analyse om elke leerling optimaal te ondersteunen. Ons doel is het continu verhogen van leerresultaten door middel van opbrengstgericht werken, met een visie op leren die uitgaat van een gestructureerde omgeving, eigenaarschap en heldere feedback. Op het gebied van burgerschap integreren we de methodiek van De Noordwijkse Methode, waarbij burgerschapsonderwijs verweven is met thematische projecten. We implementeren een doorlopende leerlijn, monitoren de ontwikkeling via diverse methoden, en hebben een toegewijde coördinator. Onze aanpak is gericht op het verbinden met de leefwereld van kinderen, het bevorderen van sociale vaardigheden en maatschappelijke betrokkenheid, en het ontwikkelen van wereldburgers die positief bijdragen aan de samenleving. Dit doen we door persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling te koppelen, met aandacht voor zowel sociale vaardigheden als democratisch burgerschap, en door talentontwikkeling te integreren in ons curriculum. Onze professionele leergemeenschap stimuleert samen leren en groeien. We transformeren de rol van intern begeleider naar een veelzijdige kwaliteitscoördinator en stellen vakexperts aan om expertise te verdiepen. Door middel van studiedelen en een duidelijke rolverdeling versterken we het team, zodat elke leerkracht bijdraagt aan toekomstgericht onderwijs. De evaluaties van onze jaarplannen tonen een positieve trend in leerresultaten en de implementatie van lees- en woordenschataanpakken, en een versterkte focus op burgerschap door middel van schoolbrede monitoring en studiedagen. Het schoolplan wordt verlengd tot 2025-2026.

IKC De Woudreus hanteert een proactieve benadering van kwaliteitszorg, waarbij we continu streven naar excellente leerresultaten en een optimale leeromgeving. Dit doen we door middel van een breed scala aan evaluatie-instrumenten en een cyclisch proces van monitoring en bijsturing. We maken gebruik van zowel methodegebonden als niet-methodegebonden toetsen, waaronder de Cito leerlingvolgsysteem, om trendanalyses en dwarsdoorsnedes te maken. Dit geeft ons inzicht in de voortgang van elke leerling. Daarnaast voeren we periodiek zelfevaluaties uit op het gebied van school- en teamontwikkeling, die we bespreken in schoolontwikkelgesprekken. Tevens houden we personeelstevredenheidsonderzoeken (PTO), oudertevredenheidsonderzoeken (OTO) en leerlingentevredenheidsonderzoeken (LTO) om de tevredenheid en beleving binnen onze schoolgemeenschap te meten. De veiligheidsbeleving van leerlingen wordt jaarlijks gemonitord. Onze verbeteringen en veranderingen worden nauwkeurig beschreven in ons schoolplan, dat tevens de doelen voor burgerschapsvorming en de nagestreefde resultaten uiteenzet. Jaarlijks stellen we een jaarplan op dat de evaluatie van het voorgaande jaar bevat en de doelen voor het komende schooljaar vastlegt, in lijn met de prioriteiten van het schoolplan. De MR stemt in met zowel het schoolplan als het jaarplan, wat zorgt voor draagvlak en betrokkenheid. Het huidige schoolplan loopt tot 2024-2025 en wordt verlengd tot 01-08-2025.