Het team van Basisschool de Ichthus in Almere

Basisschool De Ichthus verwelkomt alle kinderen en streeft ernaar om aan hun individuele ondersteuningsbehoeften te voldoen. Wij vragen ouders respect te hebben voor onze christelijke identiteit en deelname aan schoolactiviteiten. Een kennismakingsgesprek met de directie is standaard voor nieuwe inschrijvingen, met de volledige procedure beschreven op onze website. Na aanmelding volgt een intakegesprek met de intern begeleider (IB-er). De IB-er verzamelt relevante informatie van eerdere opvang of scholen, en vraagt indien nodig onderzoeksgegevens op. Dit proces helpt ons om te bepalen of ons onderwijsaanbod aansluit bij de behoeften van uw kind, met name bij vierjarigen en zij-instromers. Wij kunnen extra ondersteuning bieden aan leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, mits de benodigde faciliteiten aanwezig zijn. De groepsdynamiek en samenstelling spelen een belangrijke rol in onze beslissing om verdere onderzoeksfasen te doorlopen. Bij twijfel over het passende aanbod, nemen we zes weken (eventueel verlengbaar met vier weken) de tijd voor onderzoek. Indien blijkt dat ons onderwijsaanbod niet passend is, werken we nauw samen met ouders en Passend Onderwijs Almere om een geschikte school te vinden. Onze schoolkeuze baseren we op de zindelijkheid van kinderen (met uitzondering van fysieke beperkingen), hun vermogen om zelfstandig te functioneren in groepen tot ongeveer 27 leerlingen, en deelname aan alle schoolactiviteiten, zowel binnen als buiten de klas. Leerlingen mogen geen therapeutische omgeving nodig hebben, waarbij de focus ligt op gedrags- of gezondheidsaanpak. Positieve interacties tussen leerlingen, leerkrachten en professionals zijn essentieel, net als een sterke vertrouwensband tussen alle betrokken partijen. De veiligheid van leerlingen en personeel staat voorop; leerlingen mogen geen gevaar vormen voor zichzelf of anderen. We volgen strikte medische protocollen en verwachten medewerking van ouders bij het invullen van toestemmingsverklaringen; bij herhaaldelijk uitblijven hiervan, doen we een zorgmelding. De tijd die leerkrachten besteden aan individuele begeleiding moet in balans blijven met de behoeften van de hele groep, zodat we de ontwikkeling van elke leerling optimaal kunnen ondersteunen. We schorten de inschrijvingsprocedure op als er een aanvraag loopt voor een commissie van onderzoek (cluster 1 of 2), een TLO-onderzoek of een aanvraag bij GGZ of Passend Onderwijs. Deze procedures moeten eerst worden afgerond, waarna een uitspraak over de best passende plek volgt. De cognitieve capaciteiten van de leerling moeten voldoende zijn om het basisonderwijs succesvol te doorlopen. Een therapeutische omgeving wordt gedefinieerd als situaties waar de aanpak van gedrag of gezondheid prioriteit heeft boven het onderwijs, zoals extreme behoefte aan structuur, specifieke pedagogisch-sociale ondersteuning voor ernstige gedragsproblemen, sociale angststoornissen of zware psychische problemen. Het waarborgen van een veilig en stimulerend leerklimaat is onze prioriteit. Als een leerling meer ondersteuning nodig heeft dan wij kunnen bieden, zoeken we samen met de ouders naar een passende oplossing bij een andere reguliere school of een school voor speciaal (basis)onderwijs. Voor schooljaar 2024-2025 heeft De Ichthus subsidie ontvangen voor Basisvaardigheden, waarmee we de basisvaardigheden van leerlingen in groepen 3 t/m 8 willen versterken. Met onze leraarondersteuner kunnen we de begeleiding van leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften effectief verdelen. Specifiek voor meer- en hoogbegaafde leerlingen hebben we de flexgroep opgericht. Leerlingen die via de DHH en Zoov+ signaleringsinstrumenten naar voren komen, krijgen wekelijks verrijkingsonderwijs in de flexgroep.