Wij volgen de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet. Dat doen we allereerst op basis van observaties. Daarbij kijken we naar werkhouding, gedrag en welbevinden en checken we of de leerlingen zich de aangeboden stof eigen maken. Vanaf groep 3 maken we gebruik van toetsen. Na afloop van een blok of een thema nemen we methodetoetsen af. Daarmee kijken we of de leerdoelen over een periode van een aantal weken zijn verankerd. Twee keer per jaar nemen we toetsen af die niet bij een op school gebruikte methode horen. Wij gebruiken daarvoor de Leerling-in-beeld-toetsen (LiB-toetsen) van Cito. We krijgen zo een objectief beeld hoe de vaardigheid van een kind zich ontwikkelt. Op basis van gegevens uit de toetsen wordt de planning van het onderwijs in de groep op- of bijgesteld. Daarbij kijken we ook in welke aanpak een kind het beste tot zijn recht komt. Past een basisaanpak? Of is intensievere begeleiding of meer uitdaging nodig? Zo zorgen we voor passende uitdaging voor iedere leerling. We nemen de volgende LiB-toetsen af: Drie-Minuten-Toets (groep 3 tm 8, technisch lezen woorden) AVI (groep 3 tm 8, technisch lezen teksten) Begrijpend lezen (groep 4 tm 8) Rekenen / wiskunde (groep 3 tm 8) Spelling niet werkwoorden (groep 3 tm 8, taalverzorging) Spelling leestekens (groep 6 tm 8, taalverzorging) Spelling werkwoorden (groep 7 en 8, taalverzorging) De toetsen worden in januari en in juni afgenomen. U krijgt bij het februari- en junirapport het overzicht van de resultaten. In groep 8 maken de kinderen in november een laatste LiB-toets. In februari maken de leerlingen de doorstroomtoets - ook een LiB-toets van Cito overigens. Deze nieuwe Leerling-in-beeld-doorstroomtoets geeft een objectief beeld van waar een leerling staat op het gebied van begrijpend lezen, taalverzorging en rekenen/wiskunde.