Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 22 | 26.2% |
| Economie en Maatschappij | 30 | 35.7% |
| Natuur en Gezondheid | 16 | 19.0% |
| Natuur en Techniek | 0 | 4.8% |
| Profielcombinatie NTNG | 12 | 14.3% |
Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 0 | 5.6% |
| Economie en Maatschappij | 8 | 22.2% |
| Natuur en Gezondheid | 0 | 11.1% |
| Natuur en Techniek | 5 | 13.9% |
| Profielcombinatie EMCM | 5 | 13.9% |
| Profielcombinatie NTNG | 12 | 33.3% |
Cobbenhagen biedt gepersonaliseerd onderwijs geïnspireerd op het Zweedse onderwijsconcept Kunskapsskolan.coaching staat centraal in dit conceptde 4 student needs zijn basis van het concept1.Docenten moeten hun leerlingen helpen het begrip van kernconcepten binnen een vak te borgen.2. Docenten moeten transparant zijn over de leerdoelen en het beoordelingsproces.3. Docenten moeten hun leerlingen helpen zich bewust te worden van de verschillende ZRL-vaardigheden en hen helpen deze vaardigheden te ontwikkelen.4. Mogelijkheden om zelfstandig te werken en keuzes te maken moeten worden ingepland gedurende de schooldag (workshops).
Bij 2College Cobbenhagenlyceum in Tilburg staat de leerling centraal in onze zorg- en begeleidingsaanpak. We geloven in maatwerk, waarbij de driehoek van ouders, school en kind de fundamentele basis vormt voor effectieve ondersteuning. Onze aanpak kenmerkt zich door korte lijnen en snelle actie, zodat we tijdig kunnen inspelen op de behoeften van elke leerling. Binnen de vier basisvoorwaarden voor succesvol onderwijs – op tijd op school zijn, de juiste spullen bij je hebben, huiswerk afmaken en actief deelnemen aan lessen – creëren we ruimte voor aanvullende begeleiding en onderwijs op maat. Dit stelt ons in staat om gemotiveerde leerlingen en hun ouders optimaal te ondersteunen. De mentor fungeert als de spil in de begeleiding, of het nu gaat om studievoortgang, sociaal-emotionele ontwikkeling of loopbaanoriëntatie. Hierdoor blijven de communicatielijnen kort en de ondersteuning direct en efficiënt. Persoonlijke uitdagingen, zoals leerproblemen, dyslexie, dyscalculie, faalangst of autisme, worden met de grootste zorgvuldigheid aangepakt. Indien nodig, schakelen we de expertise van de zorgcoördinator of interne/externe specialisten in om de best mogelijke hulp te garanderen. Hoewel we streven naar brede ondersteuning, hanteren we duidelijke grenzen. Agressief oppositioneel gedrag valt buiten het bereik van onze reguliere zorgverlening. Ons doel is een veilige en stimulerende leeromgeving te bieden waar elke leerling zich kan ontwikkelen.