

Voor u ligt het schoolplan 2023-2027 van het Murmellius Gymnasium te Alkmaar. In het plan zetten we uiteen welke koers we de komende vier jaar gaan varen. We behouden en koesteren daarin al het goede dat er al is op het Murmellius Gymnasium en tegelijkertijd zetten we koers naar een nog eigentijdser gymnasium waar we leerlingen op diverse fronten op de toekomst voorbereiden. Dat betekent dat ook wij, de mensen die op het Murmellius Gymnasium werken, onszelf steeds blijven ontwikkelen. Dat doen we aan de hand van wetenschappelijke inzichten, door kennis en kunde te delen en uit te wisselen, door nieuwe dingen te proberen, kortom, door te blijven leren. Ons schoolplan gaat dan ook over samen werken en samen leren, over zicht op ontwikkelen en leren, over keuzes en kaders, over eigentijds gymnasiaal onderwijs. We laten zien hoe we dat eigentijdse Murmellius Gymnasium voor ons zien en hoe we vorm gaan geven aan de poort naar de toekomst die wij zijn voor onze leerlingen.
Bij Murmellius Gymnasium in Alkmaar geloven we dat elke leerling recht heeft op persoonlijke zorg en gerichte aandacht. Ons onderwijssysteem is ingericht om ondersteuning te bieden in de breedste zin van het woord, specifiek voor leerlingen die dit nodig hebben. Deze ondersteuning strekt zich uit over zowel sociaal-emotionele als cognitieve gebieden. We zorgen ervoor dat leerlingen de hulp krijgen die ze nodig hebben om succesvol te zijn in hun schoolloopbaan. Daarnaast fungeren wij als een essentieel vangnet voor leerlingen die dreigen uit te vallen binnen de schoolomgeving. Het Murmellius Gymnasium zet zich actief in om elke leerling te begeleiden naar een succesvolle afronding van het voortgezet onderwijs.
Verdeling van profielkeuzes onder examendeelnemers
Grafiek laden...
| Profiel | Aantal | Percentage |
|---|---|---|
| Cultuur en Maatschappij | 11 | 11.3% |
| Economie en Maatschappij | 0 | 1.0% |
| Natuur en Gezondheid | 18 | 18.6% |
| Natuur en Techniek | 0 | 4.1% |
| Profielcombinatie EMCM | 19 | 19.6% |
| Profielcombinatie NTNG | 44 | 45.4% |