De tussenresultaten worden halverwege het schooljaar gemeten en geanalyseerd. Vanuit deze resultaten worden de doelen voor het einde schooljaar gesteld en/of eventueel aangepast. We hebben hoge verwachtingen van kinderen, het naar beneden bijstellen van doelen gebeurt enkel en alleen als daar goed onderbouwde redenen toe zijn. De school stelt elk jaar minimumdoelen en streefdoelen. De minimumdoelen liggen altijd op of boven de inspectienorm. De streefdoelen worden gewaagder gesteld. Bij het stellen van de doelen houden we rekening met de populatie van de school en het aantal gewichtenleerlingen zowel op schoolniveau als op groepsniveau. De tussenresultaten zijn het gevolg van de doelen die aan het begin van het schooljaar door directie en leerkrachten zijn gesteld. Gedurende deze onderwijsperiode houden we de vinger aan de pols door middel van groepsbesprekingen en leerlingbesprekingen. Kinderen volgen zelf ook hun ontwikkeling. In een periode van ongeveer 4 weken schalen kinderen zichzelf in op beheersing van leerdoelen, maken ze een voortoets, krijgen ze instructie op maat en sluiten ze af de periode af met een bloktoets. De groei / ontwikkeling wordt voor en door de leerling zichtbaar gemaakt.