Het team van Openbare Basisschool De Kolibrie in Winterswijk

De komende jaren focussen we bij Openbare Basisschool De Kolibrie op het versterken van ons onderwijs met effectieve directe instructie (EDI) als kern. We investeren continu in het verbeteren van onze lesmethoden en zetten sterk in op differentiatie om elke leerling optimaal te bedienen. Daarnaast herijken we onze visie op het kleuteronderwijs om de basis voor levenslang leren te optimaliseren. We ontwikkelen thematisch en geïntegreerd onderwijs, waarbij we diverse vakgebieden met elkaar verbinden. Dit initiëren we met wereldoriëntatie en begrijpend luisteren/lezen, met ondersteuning van een gespecialiseerde ontwikkelgroep. Leerling-eigenaarschap stimuleren we door duidelijke ritmes en routines, inzichtelijke dag- en weektaken en keuzevrijheid in verwerkingsopdrachten. Leerlingen worden actief betrokken bij hun leerproces via portfoliogesprekken en voortgangsgesprekken met ouders, wat bijdraagt aan zelfstandigheid en een groeimindset. De leerlingenraad en een ideeënbus garanderen structurele inspraak. Burgerschap en sociaal-emotionele ontwikkeling zijn integraal onderdeel van ons onderwijs. We ontwikkelen een gedeelde pedagogische taal en implementeren een aanpak die aansluit bij onze visie op gedrag. Een nieuw gedragsprotocol en een compleet curriculum voor burgerschapsonderwijs, ondersteund door passende meetinstrumenten en een volgsysteem voor sociaal-emotionele vaardigheden, versterken dit. Binnen onze kwaliteitszorg hanteren we de PDCA-cyclus voor doelgerichte en planmatige verbetering, met oog voor een werkbare balans tussen inzicht en administratieve last. We monitoren leerdoelen op individueel en groepsniveau en evalueren opbrengsten in schoolbesprekingen. Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen bieden we verrijkings- en versnellingsprogramma's. Onze ondersteuningsstructuur (ON1, ON2, ON3) is helder, met een op te leiden specialist voor het hoogste niveau. Ons team blijft zich professioneel ontwikkelen in een cultuur van gedeeld eigenaarschap. We bouwen aan doelgericht teamleren en benutten talenten via ontwikkelgroepen, bordsessies en collegiale consultaties. Als opleidingsschool werken we samen met Iselinge Hogeschool en bieden we ruimte voor nascholing en netwerksamenwerking. Tot slot creëren we een inspirerende leeromgeving met themamuren die het leerproces zichtbaar maken, wat trots en betrokkenheid van onze leerlingen onderstreept. Visie op burgerschapsonderwijs: Ons burgerschapsonderwijs leert leerlingen leven in een democratische samenleving met respect voor anderen. We vinden het essentieel dat leerlingen deze basisnormen en -waarden leren, aangevuld met onze eigen schoolwaarden. Ons uitgangspunt is een burgerschapsonderwijs dat past bij onze visie en context. De basisschool is de ideale plek om te oefenen met maatschappelijke normen en waarden. Hiervoor gebruiken we de Kanjertraining en onze thematische methode "Wetenswaardig".

Ons kwaliteitsbeleid is gericht op vijf cruciale fasen voor het behalen van onze doelen: 1. **Inzicht in de uitgangssituatie:** We voeren grondige omgevingsanalyses, leerlinganalyses en interne SWOT-analyses uit om onze startpositie helder te krijgen. 2. **Formuleren van strategische doelen:** We stellen concrete doelen op die direct voortvloeien uit onze schoolvisie en de inzichten uit de uitgangssituatie. 3. **Systematische evaluatie en leren:** Twee keer per jaar houden we uitgebreide schoolbesprekingen om leeropbrengsten te analyseren en ons onderwijs te optimaliseren. Na elke bespreking stellen we een schoolzelfevaluatie op met concrete interventies. Audits en tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoeken onder ouders, personeel en leerlingen vullen dit aan. We monitoren tevens het Sopow kwaliteitsdashboard voor schoolbrede kengetallen en sturen bij waar nodig. 4. **Gerichte kwaliteitsverbetering van onderwijs:** Dit bevorderen we door: * Actieve deelname aan teamvergaderingen voor gezamenlijke besluitvorming. * Gezamenlijke lesvoorbereidingen en probleemoplossing tijdens teamleermomenten. * Gerichte les- en flitsbezoeken ter verbetering van didactische vaardigheden. * Collegiale consultaties met feedback op basis van leervragen. * Studiedagen gericht op de verdere ontwikkeling van ons onderwijs. 5. **Verantwoording aan belanghebbenden:** We leggen transparant verantwoording af over de gerealiseerde onderwijskwaliteit aan alle betrokkenen.