Het team van Kindcentrum Widerode in Wierden

Bij Kindcentrum Widerode staat de leerling centraal. We monitoren continu de onderwijsbehoeften en passen onze aanpak aan op basis van zorgvuldige groepsbesprekingen, observaties en individuele leerlingbesprekingen. De voortgang van elke leerling wordt nauwlettend gevolgd met behulp van observaties, methodegebonden toetsen en IEP-toetsen. Dit stelt ons in staat om leerresultaten effectief te meten en waar nodig bij te sturen. Ons onderwijsleerproces wordt systematisch geborgd en tweejaarlijks geëvalueerd. Ontwikkelgroepen binnen de school werken actief aan innovatieve lesmethoden en pedagogische verbeteringen. Leerkrachten hanteren een expliciet instructiemodel met een sterke focus op interactie tussen leerlingen onderling en met de leerkracht. Coöperatieve werkvormen worden structureel ingezet om lesdoelen te behalen. Lesdoelen zijn zichtbaar in de klas en worden in een betekenisvolle context geplaatst, wat eigenaarschap bij de leerlingen bevordert. De directie en intern begeleider voeren regelmatig klassenbezoeken uit om het handelen van de leerkracht en de effectiviteit van het instructiemodel te beoordelen. Burgerschapsvorming met Faqta: een Toekomstgerichte Aanpak FaQta is onze partner voor doelgerichte burgerschapsvorming. Deze methode beschouwt burgerschap als een doorlopende leerlijn die leerlingen voorbereidt op een actieve maatschappelijke rol. FaQta sluit naadloos aan bij de wettelijke vereisten voor actief burgerschap en sociale cohesie. Onze belangrijkste doelen voor burgerschapsvorming omvatten: Ontwikkeling van democratische vaardigheden: Leerlingen leren over democratische processen, rechten en plichten, en oefenen met debatteren, argumenteren en actief luisteren. Bevordering van maatschappelijke betrokkenheid: We stimuleren leerlingen om na te denken over hun rol in de samenleving en betrokkenheid bij hun lokale en globale omgeving. Omgaan met diversiteit: Lessen gericht op respect, diversiteit, samenwerking en inclusie leren leerlingen omgaan met verschillen in cultuur, religie en levensbeschouwing. Versterking van kritisch denkvermogen: Leerlingen leren informatie te evalueren, zelfstandig na te denken over maatschappelijke kwesties en hun meningen gefundeerd te uiten. Door burgerschap te integreren in het thematische aanbod van FaQta, streven we naar: Brede maatschappelijke kennis: Leerlingen ontwikkelen een diepgaand begrip van thema's als duurzaamheid, gelijkheid, vrijheid, gezondheid en technologie. Respectvolle interactie: Leerlingen tonen respect voor anderen, begrijpen diverse opvattingen en gaan hierover in constructieve dialoog. Verantwoordelijkheidsgevoel: Leerlingen nemen verantwoordelijkheid voor hun handelen en erkennen de impact daarvan op hun omgeving. Maatschappelijke paraatheid: Leerlingen zijn beter voorbereid op hun rol als burger in een diverse, democratische samenleving. Kritische maatschappelijke reflectie: Leerlingen herkennen maatschappelijke vraagstukken en durven hierover een standpunt in te nemen. FaQta's integrale aanpak verweeft burgerschap naadloos met wereldoriëntatie, waardoor leerlingen vanuit betrokkenheid de wereld en hun plaats daarin ontdekken.

Onze kwaliteitsborging omvat een reeks gestructureerde evaluatiemomenten en planningscycli. De intern begeleider en directeur voeren tweemaal per jaar klassenbezoeken uit. Daarnaast vinden er tweemaal per jaar gesprekken plaats met elke leerkracht, resulterend in een beoordelingsgesprek in het derde jaar. Leerkrachten observeren elkaar ook tweemaal per jaar in de klas en geven constructieve feedback. Voor de vakgebieden rekenen, taal en lezen stellen we vier keer per jaar een schoolverbeterplan op, dat tweemaal per jaar wordt geëvalueerd. Elke groep ontwikkelt tweemaal per jaar een specifiek interventieplan voor deze kernvakken. Het jaarplan wordt tweemaal per jaar geëvalueerd en indien nodig bijgesteld. Ook de onderwijsplannen worden periodiek geëvalueerd, net als ons jaarlijkse schoolzelfevaluatieformulier. Evaluatie en Ontwikkelingen Schoolplan 2024-2025: Ons meerjarenproject voor het heroverwegen van toetsen en beoordelingen, geïnspireerd door Karin Heij, loopt nog en wordt volgend schooljaar voortgezet. We evalueren welke toetsen en beoordelingen het meest zinvol zijn voor de leerlingvolging. De herziening van ons huidige rapport is eveneens een doorlopend traject dat volgend schooljaar verdergaat. De implementatie van de kerndoeldekkende methode FaQta voor wetenschap & techniek, wereldoriëntatie en burgerschap wordt volgend schooljaar voortgezet om een consistente leerlijn te garanderen. De observatiemethode 'Mijn kleutergroep' wordt verder geïmplementeerd, met aanvullende scholing voor de leerkrachten. Het onderzoek naar een nieuwe taal- en leesmethode voor groep 3 is afgerond met de keuze voor de Zoem-versie van 'Veilig Leren Lezen'. Speerpunten Schoolplan 2025-2026: Voortzetting van het meerjarenproject rond toetsen en beoordelingen, met focus op leerlingvolging. Verdere ontwikkeling en heroverweging van ons rapport. Consolidatie van de FaQta-methode voor een doorlopende leerlijn in wereldoriëntatie, wetenschap & techniek en burgerschap. Volledige implementatie van de observatiemethode 'Mijn kleutergroep'. Onderzoek naar de optimale invulling van begrijpend lezen. Strategische Doelen Schoolplan 2023-2027: Inclusief Onderwijs: We streven naar een inclusieve leeromgeving waarbij het onderwijsaanbod is afgestemd op de behoeften van alle leerlingen. Dit omvat de selectie van methoden voor taal, rekenen en onderzoekend leren die betekenisvol leren voor iedereen faciliteren. Burgerschap: We willen dat onze leerlingen een goed begrip van de samenleving ontwikkelen, oog hebben voor anderen en actief kunnen bijdragen. Een kerndoeldekkend aanbod voor burgerschap is hierbij essentieel. Bewegend Leren: Door bewegend leren te integreren, verbeteren we de fitheid, concentratie en retentie van leerstof, en stimuleren we de hersenontwikkeling. Onze medewerkers zijn vaardig in het toepassen van deze methode. Peuterspelen en IKC-ontwikkeling: We werken aan een naadloze overgang tussen onderwijs en kinderopvang met een integrale visie. Vanaf september 2023 bieden we eigen peuteropvang met VVE aan, met als doel uit te groeien tot een volwaardig Integraal Kindcentrum (IKC) in een nieuw schoolgebouw. Onderzoekend Leren met FaQta: Sinds 2023 implementeren we de methode FaQta voor onderzoekend leren. Uiterlijk in 2027 zal deze methode, inclusief digitale geletterdheid, volledig zijn geïntegreerd en geoptimaliseerd voor Kindcentrum Widerode.