Op onze school worden kinderen regelmatig getoetst om te beoordelen of zij de lesstof beheersen, hoe zij presteren ten opzichte van anderen en zichzelf, en om te ontdekken wat er potentieel in hen zit maar misschien niet tot uiting komt. Deze toetsen, samen met observaties, vormen het leerlingvolgsysteem van de school. Het doel is ook om te bepalen of extra hulp of uitdaging nodig is, waarbij een eventueel handelingsplan met de intern begeleider wordt besproken en de ouders worden geïnformeerd over de inhoud en uitvoering. Er zijn verschillende soorten toetsen: voor de sociaal-emotionele ontwikkeling worden vragenlijsten gebruikt in groepen 3 t/m 8, die aspecten zoals zelfbeeld, sociale interactie, leerhouding, doorzettingsvermogen en creatief vermogen in kaart brengen. Bij kleuters ligt de focus op observaties in de klas, vastgelegd in het programma Mijn Kleutergroep, om de ontwikkeling op belangrijke gebieden te noteren.Methodetoetsen beoordelen of de aangeboden lesstof beheerst wordt, met vakken als rekenen, taal, en natuur. Onafhankelijke toetsen, zoals de IEP-toetsen, worden tweemaal per jaar afgenomen om groei in plaats van prestatie te meten, met landelijke normeringen voor vergelijking tussen scholen. Deze toetsen bevatten zowel actuele als toekomstige lesstof, en een afwijkende score kan aanleiding geven tot extra onderzoek, maar meestal is geen actie nodig na de uitkomst.