Toetsing: In groep 1 en 2 worden de leerlingen een twee keer per jaar getoetst, volgens het Cito-leerlingenvolgsysteem, op het gebied van taal en rekenen. Daarnaast worden twee maal per jaar de observatielijsten voor de sociaal-emotionele ontwikkeling ingevuld. Aan het eind van groep 1 starten we met het invullen van de formulieren van het Protocol Leesproblemen en Dyslexie, omdat we het van belang vinden om eventuele leesproblemen zo vroeg mogelijk te signaleren. Vanaf hun 5e verjaardag krijgen de leerlingen een rapport. Het rapport is gebaseerd op observaties, de Cito-toetsen, en vanaf groep 3 de toetsen van de methoden. Natuurlijk spelen ook de diverse andere aspecten in de ontwikkeling van de leerling een rol. Omdat we de Cito-toetsen vanaf het begin in groep 1 tot en met groep 8 afnemen, krijgen we een goed beeld van de ontwikkelingen van de leerlingen gedurende hun hele schoolloopbaan. Na de toetsing volgt, voor die leerlingen waar dat voor nodig is, diagnostisering, leerling- en/of groepsbespreking, aanpassing in de groepsplannen, het schrijven van een individueel plan. De leerkracht en de Intern begeleider werken hier nauw samen. Leerlingen- en groepsbespreking: Leerlingenbesprekingen zijn bijeenkomsten van de leerkrachten onder leiding van de Intern Begeleider. Er worden afspraken gemaakt over wat de leerling nodig heeft aan verdere begeleiding. In sommige gevallen is het wenselijk om de leer¬ling te bespreken in het Ondersteuningsteam van het Samenwerkingsverband of om een externe deskundige in te schakelen. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Tweemaal per jaar vindt er ook een groepsbespreking plaats met de Intern begeleider en de groepsleerkracht. Bij de overdracht van de ene leer¬kracht naar een andere, zoals bij de start van een nieuw schooljaar, worden alle leerlingen besproken.