Het schoolteam van Cortemich wil iedere leerling en medewerker een veilig leer-, leef-, en werklimaat bieden. Daarom gelden op onze school de volgende gouden regels: zorg goed voor jezelf zorg goed voor de ander zorg goed voor de omgeving Sociaal-emotionele ontwikkeling In een school waar zowel leerlingen en ouders, leerkrachten en educatieve partners samenleven, vinden wij een veilig, respectvol pedagogisch klimaat een voorwaarde om tot ontwikkeling te komen. Wij gaan ervan uit dat elk kind zich van nature wil ontwikkelen, zowel binnen als buiten de school, waarbij een stimulerende omgeving een heel belangrijke rol speelt. Daarom werken we graag samen met alle betrokkenen rondom een kind, want: groeien doen we natuurlijk samen! Door zowel preventief (voorkomen) als curatief (herstellend) te werken proberen we een zo optimaal mogelijk klimaat in onze school te creëren. Hierbij streven we, ondanks de omvang van ons schoolgebouw, naar een sfeer van veiligheid en geborgenheid. Dit doen wij op de volgende manier. 1. Preventief werken Op Cortemich zetten wij diverse middelen, methodieken en werkvormen in om op sociaal-emotioneel gebied preventief te werken. Dit betekent dat we proberen een goed pedagogisch klimaat te stimuleren waarin sociaal-emotionele problemen worden voorkomen. Ook gebruiken wij een sociaal-emotioneel volgsysteem in de groepen 1 t/m 8, waardoor we de ontwikkeling van onze leerlingen structureel kunnen volgen. Een aantal voorbeelden van preventief werken op Cortemich: Werken met de gouden regels: Zorg goed voor jezelf, de ander en de omgeving. In elke groep worden aan het begin van het schooljaar rondom deze afspraken eigen groepsafspraken geformuleerd en gevisualiseerd. De gouden regels gelden voor alle leerkrachten, ouders en kinderen op onze school. Deze regels hangen met een pictogram op een centrale plek zichtbaar aan een muur op de speelplaats, in de gangen en in de groepen. Kindgesprekken Met regelmaat worden kindgesprekken gehouden: de leerling en leerkracht gaan in gesprek over het welbevinden van het kind. Dit kan naar aanleiding van bevindingen uit de vragenlijsten of door wat zichtbaar of voelbaar is in de groep. Sociaal-emotionele ontwikkeling Elke groep besteedt minimaal 30 minuten per week aandacht aan de sociaal-emotionele vorming. Dit kan aan de hand van de methode 'Kwink', maar ook in een andere vorm bijv. via een kringgesprek. In bijna elke groep staat een leerkracht die de driedaagse cursus Rots en Water gevolgd heeft. De Gouden Weken Bij de start van het nieuwe schooljaar besteden wij aandacht aan het welbevinden van de leerlingen. Kennismaking, groepsvorming en gewenning staan in de eerste zes weken centraal. Dit noemen wij De Gouden Weken. Na de kerstvakantie wordt extra aandacht besteed aan de groepsdynamiek en de groepsafspraken tijdens de Zilveren Weken. Rots en Water We gebruiken het Rots en water programma om onze leerlingen weerbaar, zelfbewust en sociaal competent te maken. Bijna het hele schoolteam is opgeleid om Rots en Water-lessen te geven. Kwink Kwink is een methode voor sociaal-emotioneel leren (SEL), inclusief burgerschap en mediawijsheid. Kwink biedt een programma, gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten. De methode is gericht op preventie (van bijvoorbeeld pesten op school) en de kracht van een veilige groep. 2. Curatief werken Cortemich wil een veilige plek voor iedere leerling zijn. Daarmee onderstrepen wij dat naast structuur, rust en regelmaat, ook emotionele en sociale aspecten een belangrijke rol spelen. Op het moment dat door observaties, afname van sociaal-emotionele meetinstrumenten of andere signalen blijkt dat een leerling extra zorg nodig heeft, bespreekt de leerkracht de leerling met de intern begeleider en wordt een passende oplossing of aanpak voor het probleem gezocht. Wij vinden het belangrijk om optimaal samen te werken met ouders. Zij kennen hun kind het beste. Goede samenwerking tussen school en ouders komt iedere leerling ten goede. Daarom vinden we het belangrijk om tijdig contact met elkaar te zoeken. Indien er zorgen zijn dan overleggen we dit altijd met ouders. LEES MINDER