Op dit moment behalen voldoende leerlingen het fundamentele niveau bij taal en rekenen. Maar te weinig leerlingen halen de hogere streefniveaus. Vooral bij rekenen behalen we niet het gemiddelde streefniveau. Toch stromen de leerlingen uiteindelijk wel door naar HAVO/ VWO. Ook in het nieuwe schooljaar gaan we verder met gerichte ondersteuning aan deze groep. Het streven is dat een groter aantal kinderen het streefniveau behaalt. Daarvoor zetten we extra medewerkers in zodat leerkrachten van en met elkaar kunnen leren. Door middel van gezamenlijke lesvoorbereiding, lesobservaties en nabesprekingen, verwachten we dat de kwaliteit van de instructies verder toeneemt. Daarnaast gaan we vaker diepgaand onderzoeken wat de oorzaak is van eventuele afwijkingen in de ontwikkeling van een leerling. Daarvoor schakelen we waar nodig externe specialisten in en betrekken ouders bij het leerproces. Twee keer per schooljaar meten we de vaardigheden en kennis van leerlingen met landelijke Cito- toetsen. We vergelijken de uitslagen met die van andere referentie-scholen om te zien wat beter kan. Omdat het ons nog onvoldoende lukt om voldoende leerlingen de streefniveaus te doen behalen, gaan we vaker leerlingbesprekingen houden met leerkracht, teamleider en eventueel externe experts zoals orthopedagogen. Deze besprekingen zijn gepland en staan in de jaarkalender van school. De acties die de leerkracht doet, en de evaluaties van de acties worden genoteerd in het plan volgens de Handelings Gerichte Proces Diagnostiek (HGPD). Dankzij subsidies zetten we extra leraren en onderwijsassistenten in om leerlingen te ondersteunen. Daarmee willen we meer leerlingen op het streefniveau brengen. De resultaten van ons onderwijs communiceren we jaarlijks met de medezeggenschapsraad (MR).