De resultaten van Basisschool Hasseltse Poorten in Tilburg

Wij maken gebruik van een leerlingvolgsysteem. Wij gebruiken dit voor zowel de sociaal- emotionele ontwikkeling, als voor de leerontwikkeling van de kinderen. In de kleutergroepen wordt een combinatie gebruikt van observeren, toetsen en taken. Door de leerlingen nauwkeurig te observeren, ook op gebied van zaken als persoonlijkheidsvorming, sociaal-emotionele ontwikkeling, werkhouding en gedrag, proberen wij een compleet beeld van alle kinderen te krijgen. Voor het in beeld brengen van de sociaal-emotionele ontwikkeling in leerjaar 3 t/m 8 maken wij gebruik van het leerlingvolgsysteem "Leerling in Beeld". Toetsresultaten, observaties, gespreksverslagen en afspraken worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem Parnassys. Wij begeleiden de leerlingen zo goed mogelijk in hun leerontwikkeling en houden ze scherp in beeld. Dit doen we door middel van individuele en groepsinstructieplannen en toetsing. Naast de aan de methode gebonden toetsen hebben we een toetslijn samengesteld op basis van landelijk genormeerde toetsen. Dit doen wij om de resultaten zo goed mogelijk te kunnen blijven volgen en hierop adequaat in te spelen met ons onderwijs. De toetslijn (Cito Leerling in Beeld) ziet er als volgt uit: Leerjaar 3: Drie minutentoets (DMT) – Avi - Spelling – Rekenen/Wiskunde – Periodieke signalering methode Veilig Leren Lezen (herfst-, winter-, lente-, eindsignalering) Leerjaar 4: DMT – Avi – Spelling – Begrijpend lezen – Rekenen/Wiskunde Leerjaar 5: DMT – Avi - Spelling – Begrijpend lezen – Rekenen/Wiskunde Leerjaar 6: DMT – Avi - Spelling – Begrijpend lezen – Rekenen/Wiskunde Leerjaar 7: DMT – Avi - Spelling – Begrijpend lezen – Rekenen/Wiskunde Leerjaar 8: DMT – Avi - Spelling – Begrijpend lezen – Rekenen/Wiskunde Hiernaast wordt twee keer per jaar Bareka (leerjaar 3-8) afgenomen. Hiermee wordt duidelijk in beeld gebracht welke basisvaardigheden uw kind beheerst op rekengebied. In leerjaar 6 en 8 nemen wij aan het begin van het jaar de Adit af, een digitale toets die inzicht geeft in het algemeen functioneringsniveau van de leerling. In leerjaar 8 vindt in februari de verplichte doorstroomtoets plaats. Wij gebruikten hiervoor Route 8, een digitale, adaptieve toets, maar oriënteren ons op een andere doorstroomtoets. Resultaten van toetsing worden bij de ouder-kindgesprekken besproken en staan in het rapport. Indien nodig zijn tussentijdse gesprekken altijd mogelijk, zowel op initiatief van de leerkracht als van de ouder/verzorger.