Tweemaal per schooljaar nemen wij de CITO-toetsen af. Naar aanleiding van de resultaten maakt de leerkracht een groepsanalyse en bespreekt deze met de intern begeleider en directeur. Vanuit deze besprekingen stellen de leerkrachten in overleg met de intern begeleider ambitieuze doelen op groeps- en/of leerlingniveau. De intern begeleider maakt naar aanleiding van alle groepsgesprekken een schoolanalyse die met het team besproken en geëvalueerd wordt. Deze schoolanalyse wordt twee keer per jaar gedeeld met het team en het bevoegd gezag (bestuur). Naast deze data maken de leerkrachten ook gebruik van de methodegebonden toetsen en de klassenbezoeken die structureel worden gedaan door directie en IB. Op leerjaarniveau vindt tweemaal per jaar een bespreking plaats met de betreffende leerkrachten en de intern begeleiders. De resultaten van de CITO-toetsen (vaardigheidsgroei) worden middels het leerlingrapport in het portfolio met leerlingen en ouders gedeeld en besproken. De afgelopen jaren zijn we bezig geweest met het versterken van de leerkrachtvaardigheden op het gebied van planmatig werken. We hebben onze kwaliteitscyclus verbeterd en zien de tussentijdse resultaten verbeteren. De afspraken worden geborgd in een ambitiekaart en diverse kwaliteitskaarten. Onze schoolnormen en ambities vindt u in onze ambitiekaart HGW.